Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности



Скачать 143.82 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности
Дата10.02.2016
Размер143.82 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

День знаний. (с 1.09 по 3.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность


1. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: Ознакомление детей со сказкой.


1. Развивать внимание с помощью выразительного чтения и активизировать речь детей через проговаривание несложного текста.

2. Учить сопереживать героям сказки.

3. Воспитывать эмоциональные чувства и артистизм


Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Музыка.

Физическая культура.

Музыкальная игра “Угадай, что звучит”.

Игра “Жмурки”

2. Чтение русской народной сказки «Колобок».

Цель: Ознакомление детей со сказкой.

1.Развивать и активизировать речь детей посредством вопросов и ответов.

2. Упражнять детей в образовании слов по аналогии.

3. Воспитывать чувство сопереживания.


Рассматривание иллюстраций.

Игровое упражнение “Ладушки”.

Предполагаемый результат: проявляет интерес к участию в совместных музыкальных и подвижных играх, с интересом слушает русскую народную сказку, участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки. Проявляет интерес в совместном рассматривании иллюстраций к сказке.



Осень (с 16.09 по 30.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

3. Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила». Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила»

1. Развивать представления детей об осени через проговаривание примет этого времени года.

2. Учить запоминать стихотворение через игровые действия, используя многократное повторение и прием договаривания слов.

3. Воспитывать чувство жалости к животным.


Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Физическая культура.

Музыка.

Исполнение “Осенью”

4. Чтение стихотворения об осени. Д/игра «Что из чего получается»

Цель: Приобщение детей к поэзии.

1. Развивать поэтический слух через чтение стихов разных поэтов.

2. Учить образовывать слова по аналогии.

3. Воспитывать чувство любви к времени года посредством художественного слова.


Д/игра «Что из чего получается»


Предполагаемый результат: С интересом слушает новые стихотворения, участвует в обсуждении содержания стихов, отвечает на вопросы по содержанию текста стихотворения, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения.




Я и Моя семья (с1.10 по 10.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

5. Чтение стихотворений из цикла С. Маршака

«Детки в клетке».

Цель: Знакомство детей с поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака.

1. Развивать у детей представления о зоопарке через игровые действия.

2. Учить детей внимательно слушать и запоминать отличительные признаки разных животных.

3. Воспитывать этические нормы поведения в общественных местах.


Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Познание.


Игра “Послушай и покажи”


Предполагаемый результат: Участвует в разговоре с игровым персонажем, здоровается с ним, проявляет интерес к участию в совместных играх, с интересом слушает новое стихотворение.



Я и мое здоровье (с 11.10 по 15.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

6. Чтение сказки «Снегурушка и лиса»

Цель: Знакомство детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса»

1. Расширить словарный запас детей введения прилагательных.

2.Упражнять детей в выразительном чтении отрывка и проговаривании звуков.

3. Воспитывать желание у детей использовать полученные знания в свободной деятельности.

Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Познание.


Подвижная игра «Лиса и зайцы». Исполнение песни “Новый год”

Предполагаемый результат: с интересом слушает русскую народную сказку, участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет интерес к участию в совместных играх.



Мой дом, мой город (с 16.10 по 30.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

7. Повторение сказки «Снегурушка и лиса».

Цель: Закрепление прочитанной сказки «Снегурушка и лиса»

1. Развивать способности у детей определять качество предмета на ощупь.

2. Упражнять в произношении слов со звуком [ э ]

3. Поощрять детей за активное участие и за старание во время занятия.

Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Д/и «Эхо», «Чудесный мешочек»

Предполагаемый результат: с интересом слушает русскую народную сказку, участвует в ее обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста сказки, проявляет интерес к участию в совместных играх. Проявляет эмоциональную отзывчивость на песню “Новый год”.



Ребенок дома ( с 1.11 по 4.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

8. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»

Стихотворения А.Босева «Трое».

Цель: Формирование у детей представления о зиме и ее отличительных способностях путем оживления в памяти впечатлений от обильного снегопада.

1.Ознакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет».

2. Помочь запомнить содержание стихотворения А. Босева «Трое» через двоекратное чтение.

3. Воспитывать чувство радости у детей от зимних забав.


Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Познание.


Исполнение парного танца.

Предполагаемы результат: с интересом слушает русскую народную сказку, участвует в их обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста.



Мама каждому нужна (с 5.11 по 15.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

9. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: Ознакомление детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. Булатова)


1. Развивать у детей интерес к художественной литературе через рассматривание иллюстраций в книгах.

2. Учить слушать и проявлять заинтересованность к прочитанной сказке.

3. Вызвать желание у детей поиграть в сказку.

Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Познание.

Социализация.

Музыка.

Музыкально-ритмичные движения под музыку.


Предполагаемы результат: с интересом слушает русскую народную сказку Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения разного характера.



Новый год. Безопасность в зимний период

(с 15.11 по 31.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

10. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: Ознакомление детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. Даля)

1.Развивать у детей разговорную речь, обогащая словарный запас словами робкий, храбрый, сильный.

2. Помочь детям понять смысл произведения через пословицу «Мал удалец, да храбрец»

3. Воспитывать чувство храбрости на примере героев сказки.


Коммуникация.

Чтение художественой литературы.

Познание.

Физическая культура.

Социализация.

Музыка.

Исполнение хороводного танца.

Предполагаемы результат: с интересом слушает русскую народную сказку и стихотворение, участвует в их обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальеные произведения разного характера, пытается двигаться под музыку.



Зима ( с 9.01 по 31.01)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

11. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Цель: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

1.Развивать память детей через чтение ранее изученных стихов и чтение нового стихотворения.

2. Учить детей запоминать стихотворение, выразительно повторяя за воспитателем прочитанные строчки.

3. Воспитывать у детей дружелюбное отношение.


Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Социализация.

Музыка.

Исполнение русской народной песни “Петушок”.

Предполагаемый результат: Рассматривает игрушечных петушков, отвечает на вопросы педагога, с интересом слушает стихотворение В. Берестова “Петушки”, проявляем эмоциональную отзывчивость на русскую народную песню “Петушок”, участвует в обсуждении содержания текста стихотворения.



День защитника отечества (с 1.02 по 23.02)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

12. Чтение стихотворения И. Косякова “Все она”

Цель: Знакомство детей со стихотворением И. Косякова «Все она»

1. Совершенствовать диалогическую речь малышей.

2. Побуждать детей проговаривать ответы на вопросы автора.

3. Воспитывать чувство любви к матери

Коммуникация.

Чтение художественной литературы.

Социализация.

Музыка.

Д/упр. «Очень мамочку люблю, потому, что…»

Исполнение песни для любимой мамочки “Два гуся”.


Предполагаемый результат: Слушает стихотворение, отвечает на вопросы по содержанию художественного произведения, с интересом играет в дидактическую игру, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту музыкальное произведение.



8 марта, мамин день. (с 24.02 по 8.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

13. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

Цель:

Знакомство детей со сказкой

«У страха глаза велики».

1. Обогащать словарный запас детей, вводя новые слова: хлопушка, хохотушка, деревушка, хвастушка, хвостушка. Упражнять в четком произношении звука [х]

2. Учить правильно, воспроизвести начало и конец сказки при помощи вопросов воспитателя.

3. Воспитывать чувство юмора.

Коммуникация.

Чтение художественой литературы.

Музыка.

Прослушивание двух музыкальных композиций и исполнить музыкально-ритмический движения под каждую мелодию.

Предполагаемый результат: с интересом слушает русскую народную сказку, отвечает на вопросы по содержанию текста. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения разного характера



Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

14. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Цель: Знакомство детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»

1. Развивать логическое мышление в процессе Д/и «Когда это бывает?»

2. Учить называть отличительные признаки времени года.

3. Воспитывать желание у детей на поиски новых примет весны.

Коммуникация.

Чтение художественой литературы.

Физическая культура.

Музыка.

Д/упр. «Когда это бывает?»

Прослушивание аудиосаписи “Песенки о весне”.

Предполагаемый результат: с интересом слушает русскую народную сказку и стихотворение, участвует в их обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальеные произведения разного характера



Весна. Беречь и охранять природу. Витамины.

(с 21.03 по 25.04)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

15. Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».

Цель: Знакомство детей со сказкой «Бычок – черный бочок, белые копытца»


1.Закреплять знания детей о прочитанных русских народных сказках через литературную викторину.

2. Упражнять детей в проговаривании слов со звуками [ч] и [ц]

3. Воспитывать желание поиграть в сказки.

Коммуникация.

Чтение художественой литературы.

Физическая культура.

Музыка.


Литературная викторина.

Игра с цветными флажками под музыку.

Предполагаемый результат: с интересом слушает русскую народную сказку и стихотворения, участвует в их обсуждении, отвечает на вопросы по содержанию текста. Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальеные произведения разного характера



День победы. Профессии военных. Дедушки, бабушки. Давайте жить дружно (с 26.04 по 15.05)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

16. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя песенка».

Цель: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя песенка».

1. Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили.

2. Помочь заучить новое стихотворение, ассоциируя с образом весенней гостьи.

3. Поощрять детей за чтение стихотворения самостоятельно.

Коммуникация.

Чтение художественой литературы.

Музыка.

Познание.

Повторение стихов.

Предполагаемый результат: с интересом стихотворения, участвует в их обсуждении и сам рассказывает.