Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности



Скачать 245.87 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности
Дата10.02.2016
Размер245.87 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

День знаний. (с 1.09 по 3.09)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

1 «Шарики и кубики»

Цель:

Закрепление умений различать и называть шар и куб независимо от цвета и размера фигур.


1. Развивать внимание, речь.

2. Учить детей называть шар, куб, правильно называя действия с данным предметом

3. Воспитывать умение слушать.


Коммуникация: умение различать и называть форму предмета, отличать по размеру, Познание: развивать представление о количестве

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки

Художественное творчество: предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их.


И/упр. «Спрячь куб»


2 «Большая и маленькая куклы»

Цель:

Закрепление умений различать контрастные предметы по размеру, используя слова: большой, маленький.


1. Развивать речь, используя слова: большой – маленький.

2. Учить выполнять действия в определенной последовательности.

3. Воспитывать желание сооружать башенки и увидеть результат работы.



И/упр. «Построим башенки»




3 «Кукла в гостях»

Цель:

Закрепление умений различать контрастные предметы по размеру, используя слова: большой, маленький.

1.Развивать навык видеть группу предметов и выделять один предмет.

2. Учить понимать слова много, один, ни одного.

3. Воспитывать умение действовать сообща.






Пал/и «Червячки»

Предполагаемый результат: имеет представление о форме предмета, умеет отличать по размеру, имеет представление о количестве




Осень (с 16.09 по 30.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

4 «Подарки от куклы Маши»

Цели: Формирование умений у детей составлять группу из однородных предметов.


1. Добиваться правильных ответов, уточнять название предмета.

2. Познакомить с кругом, учить обследовать форму осязательно-двигательным путем.

3. Воспитывать интерес к занятию, через игровые ситуации.


Коммуникация: учить Составлять группу из отдельных однородных предметов, выделять из группы отдельные предметы,

Познание: учить сравнивать предметы сопоставляя между собой

Здоровье: воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Социализация: воспитывать умение работать в команде, уважая друг друга.

Д/упр. «Сколько уточек?»

5 «Собираем урожай овощей».

Цель: Совершенствование умений составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.


1. Развивать внимание при определении групп предметов.

2. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем. Учить отвечать на вопрос «Сколько?»

3. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности через приемы описания сверстника.

Игровое упражнение «Испечем оладушки»

6 «Мой веселый звонкий мяч»

Цели:

Формирование представления детей о количестве.



1.Развивать навык видеть общий признак предметов группы (все мячи резиновые, круглые).

2.Учить отвечать на вопросы «Сколько?» и определять совокупности словами один, много, мало.

3. Воспитывать интерес к совместной деятельности.






Стихотворение «Мой веселый звонкий мяч»


Предполагаемый результат: Умеет составлять группу из отдельных однородных предметов, умеет сравнивать и сопоставлять между собой предметы, умеет выделять отдельный предмет из группы.


Я и Моя семья (с1.10 по 10.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

7 «Магазин игрушек»

Цель: Формирование умений сравнивать предметы одинаковых и разных размеров на основе сопоставления.



1. Развивать навыки ориентировки в специально-созданной обстановке.

2. Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения. Обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий; длиннее – короче.

3. Воспитывать желание использовать полученные знания вне занятий.





И/упр. «Завяжем коробки ленточкой»

8 «Мы – веселые ребята»

Цель: Совершенствование умений составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

1. Развивать представления детей о сравнении предметов по длине.

2. Познакомить детей приемам наложения и приложения.

3. Воспитывать интерес и желание использовать полученные знания вне занятий.






П/и «Догони мяч»



Предполагаемый результат: умеет различать предметы по форме, по размеру, умеет их сравнивать и находить нужный. Имеет представление о сравнивании двух равных предметах.

Я и мое здоровье (с 11.10 по 15.10)



Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

9 «Путешествие Колобка»

Цель: Закрепление знаний о различии круга и квадрата

1. Развивать грамматически правильную речь, использовать при сравнении слова: длинный – короткий.

2. Учить находить в окружающей обстановке один или много предметов по признаку (только круглые, квадратные; только красные)

3. Воспитывать интерес к выполнению задания.


Коммуникация: вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов

Познание: дать знание в различии круга и квадрата, умения различать предметы по виду, форме, цвету, размеру

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки

Социализация: воспитывать уважая друг друга, умение слушать внимательно.


Игра «Карусель»

10 «Серенькая кошечка»

Цели: Совершенствование умений сравнивать два предмета по длине



1. Развивать находчивость, сообразительность .

2. Закреплять знания о круге, квадрате. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, путем последовательного приложения и наложения.

3. Воспитывать интерес к конечному результату своей работы.

П/и «Найди свой домик»


Предполагаемый результат: Умеет различать количество предметов, составлять из частей целостное изображение, знает геометрическую
фигуру круг


Мой дом, мой город (с 16.10 по 30.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

11 «В гости к козлятам»

Цель: Закрепление навыков сравнения двух равных групп предметов; сравнение двух предметов по длине.


1. Активизировать речь, используя слова широкий – узкий, шире – уже, обозначать результаты сравнения выражениями столько – сколько, поровну.

2. Продолжать учить сравнивать две равные группы, используя приемы наложения и приложения.

3. Воспитывать чувство заботливого отношения к близким людям.





П/и «Козлята и волк»



12 «В гости к бабушке»

Цель: Формирование представления детей о сравнении двух предметов по ширине.


1. Развивать речь, память.

2. Учить сравнивать два предмета контрастных по ширине путем наложения и приложения обозначая результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

3. Воспитывать чувство коллективизма.

П/и «Найди свой цветок»

Предполагаемый результат: Может составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.

Умеет находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов




Ребенок дома ( с 1.11 по 4.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

13 «Магазин игрушек».

Цель:

Знакомство с приемами сравнения двух предметов по высоте.


1. Развивать и активизировать речь детей при помощи заданных вопросов, развивать внимание

2. Учить отвечать на вопросы, обозначая результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше – ниже; много, мало, одинаково, столько – сколько.

3. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.


Коммуникация: знакомить с приемами сравнения, умение внимательно рассматривать предметы, активизация речи.

Познание: формировать знание о треугольнике,

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности, воспитывать культурное поведение в общественных местах

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки, соблюдение всех норм, для комфорта детей.

п/и «Поставь машину в гараж»


14 «Машины на дорогах»

Цель:

Совершенствование умений сравнивать две неравные группы предметов и обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько


1. Развивать мыслительную активность для поиска способов решения поставленных игровых задач.

2. Учить детей делать выводы на основе производимых действий и пользоваться выражениями больше – меньше, столько – сколько, выше – ниже.

3. Воспитывать желание к содеятельности.


И/упр. «Автомобили и гаражи»

Предполагаемый результат: имеет представление о треугольнике, умеет находить различия, активно отвечает на вопросы воспитателя, дружно со сверстниками справляется с заданиями.




Мама каждому нужна (с 5.11 по 15.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность


15 «Матрешки приехали»

Цель:

Формирование представления о треугольнике.



1. Развивать и активизировать речь детей посредством вопросов воспитателя.

2. Учить отвечать на вопросы, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, одинаково, столько – сколько, продолжать учить сравнивать треугольник с квадратом.

3. Воспитывать аккуратность.



Коммуникация: умение различать и сравнивать предметы, по размеру, по цвету, по форме Познание: дать представление о количестве, высоте и размере

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки, прививать заботливое отношение к собственному здоровью.

д/и «найди свой домик »



16 «Снеговик принес

подарки»

Цель:

Совершенствовать умения нахождения одного или много предметов в окружающей обстановке, умение сравнивать два предмета по длине.


1. Развивать мышление, речь.

2. Закреплять приемы наложения, приложения одного предмета к другому

3. Воспитывать чувство любви к себе, заботливого отношения к своему здоровью.


И/упр. «Спрячь куб»


17 «В лесу родилась елочка»

Цель:

Совершенствование навыков сравнения двух групп предметов


1.Развивать речь детей через обозначение результатов сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько.

2.Учить детей различать и называть знакомые геометрические фигуры, упражнять в умении определять направления от себя и обозначать словами впереди – позади (сзади), вверху – внизу, направо, налево.

3. Воспитывать эстетический вкус.


И/упр. «Украсим елочку»

Предлагаемый результат: Умеет объединяться со сверстниками для игры в группу из 2–3 человек на основе личных симпатий, выбирать роль в сюжетно ролевой игре; проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре





Новый год. Безопасность в зимний период (с 15.11 по 31.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

18 «Носики – морковки»

Цель:

Формирование навыков сравнения двух предметов по высоте.


1. Развивать внимание, зрительное восприятие посредством рассматривания рисунков.

2. Учить детей отвечать на вопросы, обозначать результаты сравнения словами: больше – меньше, столько – сколько, высокий – низкий, выше – ниже.

3. Воспитывать у детей интерес к занятиям, умение работать дружно.




и/упр. «Поможем снеговикам собрать пирамидку»



19 «Мы играем»

Цель:

Формирование умения различать количество звуков на слух.


1. Развивать внимание, мышление посредством игровых действий.

2. Учить отвечать на вопрос: «Сколько?» словами, много, один, обозначать пространственное расположение предмета: вверху – внизу, слева – справа, впереди – сзади. Закрепить цвет и форму.

3. Воспитывать желание и умение работать сообща.





Игра: «Продолжи ряд»


Предполагаемый результат: умеет сравнивать предмет, называть похожие и отличающиеся черты, умеет называть форму, цвет, размер, высоту, умеет работать в группе не перебивая свестников.




Зима ( с 9.01 по 31.01)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

20 «В гостях у куклы Даши»

Цель:

Формирование умения различать количество звуков на слух (много, один)

1. Развивать внимание, слуховое восприятие посредством смены музыки

2. Учить детей различать и называть части суток: день, ночь, закреплять способы наложения и приложения для сравнения группы предметов.

3. Воспитывать эмоциональное восприятие.


Коммуникация: умение различать количество звуков на слух, умение различать группы предметов

Познание: дать представление о времени суток.

Социализация: воспитывать положительные эмоции от совместной деятельности.

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки

Игра «Найди пару»


21«Поможем героям сказок»

Цель:

Формирование представления о времени года – весне, частях суток


1. Развивать слуховое восприятие.

2. Закреплять умение различать геометрические фигуры.

3. Воспитывать положительные эмоции от совместных игр.



п/и «Поросята и волк»



22 «Заборчик вокруг елочки»

Цель:

Закрепление приемов сравнения двух равных групп предметов, умений различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

1. Развивать и активизировать речь детей посредством заданных вопросов, развивать внимание.

2. Учить детей ориентироваться в пространстве и сравнивать предметы по высоте, понимать слова высокий, низкий, выше – ниже.

3. Воспитывать чувство любви к окружающей природе.




И/упр. «покормим воробышков»



Предполагаемый результат: имеет представление о времени года – весне, имеет представление о часах суток, умеет различать группы предметов, умеет различать количество звуков по слуху, работает сообща со своими ровесниками.




День защитника отечества (с 1.02 по 23.02)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

23 «Что нам принес зайчик?»

Цель:

Формирование у детей навыков сравнения двух предметов по ширине. Закрепление навыков сравнения двух равных групп предметов.



1. Развивать интерес детей к геометрическим фигурам.

2. Учить называть и различать геометрическую фигуру – треугольник, совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения.

3. Воспитывать желание воспроизводить все игровые ситуации вне занятий.


Коммуникация: умение различать количество звуков

Познание: развивать представление о ширине, длине, величине, умение сравнивать.

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности, закреплять умение слушать друг друга

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки, воспитывать эмоциональное восприятие.

И./упр. «Достроим домик для зайчика»


24 «Перелетные птицы»

Цель:

Закрепление способов сравнения двух предметов по ширине, высоте и длине


1. Развивать внимание, слуховое восприятие посредством смены музыки

2. Учить детей различать и называть части суток: день, ночь, закреплять способы наложения и приложения для сравнения группы предметов.

3. Воспитывать эмоциональное восприятие.



И./ситуация «Строим скворечник для птичек»

Предполагаемый результат: имеет представление о размере, высоте, величине, умеет по слуху определять количество звуков, умеет сравнивать две равные группы предметов, проявляет желание воспроизводить все игровые ситуации вне занятия.




8 марта, мамин день. (с 24.02 по 8.03)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

25 «Зеркало»

Цель:

Формирование навыков различия пространственного направления от себя, умения определять количество движений.


1. Развивать мышление через нахождение закономерности в расположении предметов

2. Учить называть и различать части суток: утро, вечер.

3. Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.


Коммуникация: умение различать две неравные группы предметов, умеет определять количество движений

Познание: развивать представление о пространственном направлении. Формирование умений ориентироваться в расположении частей собственного тела, различение права и лева.

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки

Д./и. «Когда это бывает?»


26«Котята»

Цель:

Формирование навыков сравнения двух неравных групп предметов.


1. Развивать сообразительность, активизировать речь детей, посредством заданных вопросов.

2. Совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры.

3. Поощрять интерес детей к происходящим действиям на занятии, желание повторять их вне занятий.


П/и. «Найди такую же фигуру »

Предполагаемый результат: умеет находить различия в двух различных группах предметов, имеет представление о пространственном направлении, умеет определять количество движений, ориентируется в расположении собственного тела.



Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность


27 «Соберем куклу на прогулку»

Цель:

Формирование умений ориентироваться в расположении частей собственного тела, различать правую и левую руку.



1. Активизировать речь детей, память. Использовать выражения: по много, поровну, столько-сколько, длиннее – короче, длинный, короткий.

2. Совершенствовать умения сравнивать, используя приемы наложения и приложения.

3. Воспитывать чувство любви к природе.



Художественное творчество: учить составлять из частей целостное изображение предмета; в рисунке закреплять понятие сторон, «право, лево».

Физическая культура: закреплять понятия

«слева – справа».

Коммуникация: учить составлять описание по картинке с использованием понятий «вверху», «внизу», «слева», «справа», «впереди», «сзади»



п/и. «птички в гнездышках»

28 «Одежда для

прогулки»

Цели:

Совершенствование умений в воспроизведении количества движений по сигналу воспитателя.

1.Развивать логическое мышление через игровые упражнения; обогащать словарный запас детей.

2. Учить детей использовать в своей речи предлоги: на, под; пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше, большой – маленький.

3. Воспитывать заботливое отношение к малышам.


Упражнение «Пришиваем пуговице кукле»


Предполагаемый результат: Умеет различать стороны , правую и левую, ориентируется в собственном теле, умеет воспроизводить количества движений по сигналу воспитателя.












































Весна. Беречь и охранять природу. Витамины. (с 21.03 по 25.04)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

29 «Посылка с

игрушками»

Цель:

Закрепить понятие величина.


1. Формировать навыки нахождения в окружающей обстановке одного или много предметов.

2. Учить детей обследовать форму осязательно-двигательным путем; различать круг и квадрат; отвечать на вопрос «Сколько?» словами один, много.

3. Воспитывать интерес к совместной работе.

Коммуникация: закрепление понятие величина, умение различать фигуры, закрепление умения ориентироваться в пространстве.

Познание: познакомить с квадратом

Социализация: способствовать участию детей в совместной деятельности

Музыка: закреплять умение ходить по группе под музыку

Здоровье: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки

И/упр. «Покажи и прокати»


30 «Путешествие по группе»

Цель:

Ознакомление детей с квадратом.


1. Обращать внимание детей на окружающие предметы в группе.

2. Закреплять навыки нахождения предметов и использовать в речи слова: один, много.

3. Воспитывать желание использовать полученные знания вне занятий.



д/и. «Почини поезд»


Предполагаемый результат : Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму, знает понятие величина






















День победы. Профессии военных. Дедушки, бабушки. Давайте жить дружно (с 26.04 по 15.05)


31 Закрепление знаний детей о частях суток.

Цель:

Совершенствование умения различать и называть геометрические фигуры.


1. Продолжать развивать и закреплять у детей представление о частях суток: дня и ночи через дидактическую игру «Кто скажет, кто знает, когда это бывает?»

2. Учить детей сопоставлять части суток: день, ночь – временами года: лето, зима. День летом -длинный, день зимой – короткий.

3. Поощрять желание детей играть в подвижную игру «День – ночь».



Пал/и «Червячки»



32 Ориентировка в пространстве.

Цели:

Закрепление умения ориентироваться в пространстве.



1. Закреплять умения понимать и использовать в речи предлоги: в, на, под, за, выражающие пространственные отношения.

2. Продолжать упражнять детей ориентироваться в пространстве относительно себя, своего тела.

3. Формировать дружеское взаимоотношение во время игры.

П/и. «Мой веселый звонкий мяч»

Предполагаемый результат: умеет различать фигуры, ориентируется в пространстве, знает определение – величины, знает что такое квадрат, умеет работать в группе со сверстниками.