Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности



Скачать 181.16 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности
Дата10.02.2016
Размер181.16 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

День знаний. (с 1.09 по 3.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

1 Знакомство с глиной и пластилином

Цель: Формирование представления у детей о глине и пластилине.

1. Развивать представления детей о глине и пластилине, как материале для лепки, их свойствах.

2. Учить работать с глиной аккуратно, класть готовые работы и глину на доску.

3. Воспитывать желание лепить.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, закреплять представления о свойствах глины, пластилина
и способах лепки, развивать умение раскатывать комочки прямыми движениями,
соединять концы получившейся палочки, включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками.

Познание: продолжать показывать разные способы обследования предметов, поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, знакомить
с материалами (глина), их свойствами

Пал./и «я пеку»

2 Палочки.

Цель: Формирование навыков работы с глиной.

1. Развивать мелкую моторику руки путем отщипывания небольших комочков глины.

2. Учить раскатывать кусочек глины между ладонями прямыми движениями.

3. Воспитывать аккуратность, развивать желание лепить.




Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями
ладоней, пытается в лепке изображать простые предметы, передавая их образную выразительность; умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, испытывает положительные эмоции от познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности




Осень (с 16.09 по 30.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

3. Разные цветные мелки.

Цель: Закрепление умения лепить палочки из пластилина.

1. Развивать кисть руки, силу нажима на рабочий материал.

2. Учить раскатывать прямыми движениями ладоней, аккуратно работать с пластилином.

3. Воспитывать чувство радости от созданного своими руками, желание лепить.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, закреплять представления о свойствах глины, пластилина
и способах лепки, развивать умение раскатывать комочки прямыми движениями,
соединять концы получившейся палочки, включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками.

Познание: продолжать показывать разные способы обследования предметов, поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений, знакомить
с материалами (глина), их свойствами

Д/и «большой или маленький»

4. Бублики.

Цель: Формирование у детей умения лепить из пластилина палочки и свертывать их в кольцо.

1. Развивать у детей образное восприятие, мелкую моторику рук.

2. Учить свертывать палочку в кольцо, соединяя концы плотно прижимая, их друг к другу приемом – защипывания. Закреплять умение раскатывать кусочек глины (пластилина) прямыми движениями ладони.

3. Вызывать у детей чувство радости от полученного результата.

С-р/и «Угощение для куклы Маши»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями
ладоней, пытается в лепке изображать простые предметы, передавая их образную выразительность; умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, испытывает положительные эмоции от познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности




Я и Моя семья (с1.10 по 10.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

5. «Колобок»

Цель: Развитие умения лепить предметы округлой формы.

1. Вызывать желание создавать в лепке образы сказочных персонажей.

2. Учить лепить предметы круглой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями; рисовать стекой на вылепленном изображении, такие детали, как рот, глаза.

3. Воспитывать аккуратность во время работы.

Художественное творчество: развивать умение катать шар, сминая его ладонями, Познание: совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления.

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.

Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию
внимательного, заботливого отношения
к окружающим


Инсценировка сказки «Колобок»

Планируемые результаты: проявляет интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, сопереживает персонажам сказок, пытается отражать полученные впечатления в речи и лепке, изображает простые предметы, передавая их образную выразительность, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев




Я и мое здоровье (с 11.10 по 15.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

6. Подарок котенку (щенку).

Цель: Формирование образного представления и восприятия.

1. Развивать воображение.

2.Учить передавать в лепке образы знакомых предметов, доводить придуманный образ до конца

3. Воспитывать доброе заботливое отношение к животным.

Художественное творчество: развивать умение сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук, побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом.

Познание: совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления.

Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию
внимательного, заботливого отношения
к окружающим


Д/и Кто так говорит?»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): проявляет интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, сопереживает персонажам сказок, пытается отражать полученные впечатления в речи и лепке, изображает простые предметы, передавая их образную выразительность, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев



Мой дом, мой город (с 16.10 по 30.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

7. Лепка по замыслу.

Цель: Формирование у детей умения лепить по замыслу.

1. Развивать моторику руки, силу ладоней, воображение.

2. Учить передавать в лепке образы знакомых предметов, доводить придуманный образ до конца.

3. Воспитывать желание радоваться своим успехам и своих друзей.

Художественное творчество: развивать умение сплющивать и раскатывать пластилин в различные формы, побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом.

Познание: совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления.

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи.

Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию
внимательного, заботливого отношения
к окружающим


Рассматривание иллюстраций

Д/и «какого цвета?»

Планируемые результат: пытается отражать полученные впечатления в речи и лепке, изображает простые предметы, передавая их образную выразительность, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев




Ребенок дома ( с 1.11 по 4.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

8. Крендельки.

Цель: Закрепление приемов раскатывания глины прямыми движениями ладоней.

1. Формировать умение рассматривать работы, выделяя сходство и различие.

2. Учить детей свертывать получившуюся колбаску по-разному.

3. Побуждать детей к лепке угощений для кукол.

Художественное творчество: развивать умение раскатывать комочки, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них


Игра инсценировка «чаепитие у зайки»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует прием лепки раскатывание и соединение концов, проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает взрослого



Мама каждому нужна (с 5.11 по 15.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

9. Пряники.

Цель: Формирование у детей умения лепить шарики.

1. Развивать силу ладоней.

2. Учить сплющивать вылепленный шарик, сдавливая его ладонями.

3. Воспитывать желание делать что-либо красивое для других.

Художественное творчество: развивать умение раскатывать шар и сплющивать его с одной стороны.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Коммуникации: вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций.



С-р/и «гостинцы для бабушки»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует прием лепки раскатывание и сплющивание, проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает взрослого.



Новый год. Безопасность в зимний период

(с 15.11 по 31.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

10 Мандарины и апельсины.

Цель: Закрепление у детей навыков лепки предметов круглой формы.

1. Развивать и закреплять представление у детей о форме и величине предметов.

2. Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями.

3. Вызвать желание порадоваться успехам в работе.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, умение создавать вызывать радость от восприятия результата своей работы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе.

Познание: подсказывать детям название формы, развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Коммуникация: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

Социализация: закреплять навыки организованного поведения в детском саду


Д/И «Что такое Новый год?»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): лепит предметы круглой формы, передавая их образную выразительность, испытывает положительные эмоции от продуктивной деятельности, в случае проблемной ситуации обращается за помощью




Зима ( с 9.01 по 31.01)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

11 Лепка по замыслу.

Цель: Закрепление у детей полученных ранее навыков лепки.

1. Развивать творческие способности, самостоятельность.

2. Учить детей придумывать название вылепленным предметам.

3. Поощрять детей, проявивших творчество.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, умение создавать предметы, состоящие из 2–3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу, вызывать радость от восприятия результата своей работы, воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе.

Познание: подсказывать детям название формы, развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Коммуникация: помогать детям доброжелательно общаться друг с другом.

Социализация: закреплять навыки организованного поведения в детском саду


Пал/и : «Замок»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): лепит различные предметы, состоящие из 1–3 частей, передавая их образную выразительность, используя разнообразные приемы лепки, умеет группировать предметы по размеру и форме, испытывает положительные эмоции от продуктивной деятельности, в случае проблемной ситуации обращается за помощью




День защитника отечества (с 1.02 по 23.02)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

12. Печенье.

Цель: Закрепление навыков раскатывания пластилина круговыми движениями.

1. Развивать силу руки при сплющивании шарика и сдавливании его ладонями.

2. Отрабатывать навыки лепки, напоминая последовательность: сначала скатать шарик, затем сдавить его ладошками.

3. Воспитывать желание лепить в свободной игровой деятельности.

Художественное творчество: развивать умение раскатывать комочки, сплющивая шар сминая его ладонями обеих рук.

Познание: обращать внимание детей
на красоту окружающих предметов

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них


С –р / и «Печенье для мамочки»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует приемы лепки раскатывание и расплющивание, проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого



8 марта, мамин день. (с 24.02 по 8.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

13 Лепешки большие и маленькие.

Цель: Отработка и закрепление приемов лепки с детьми.

1. Активизировать речь через проговаривание последовательности действий во время работы

2. Продолжать учить детей отщипывать комочки пластилина от большого куска, раскатывая его круговыми движениями, закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.

3. Похвалить детей за старательность, предложить угостить кукол лепешками.

Художественное творчество: развивать умение раскатывать комочки, сплющивая шар сминая его ладонями обеих рук.

Познание: обращать внимание детей
на красоту окружающих предметов

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них


Д/и «Профессии»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует приемы лепки раскатывание и расплющивание, проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого



Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

14 Погремушка.

Цель: Обучение детей лепке предметов, состоящих из двух частей: шарики и палочки.

1. Закреплять приемы лепки через «рисование» погремушки в воздухе.

2. Учить соединять части, плотно прижимая их, друг к другу. Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

3. Активизировать детей на высказывание о форме и строении погремушки.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие
из нескольких частей, обращать их внимание на красоту окружающих предметов
и объектов природы, вызывать чувство
радости от их созерцания.

Познание: развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Социализация: обеспечивать условия
для нравственного воспитания детей, формировать умение делиться с товарищем.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам свер-
стников, побуждать рассказывать о них


С.-р./и. «Поиграем с малышом»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует разнообразные приемы лепки, проявляет интерес к животным, задает вопросы взрослому, участвует в беседе во время рассматривания предметов, картин, иллюстрации, наблюдений за живыми объектами, изображает простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности




Весна. Беречь и охранять природу. Витамины.

(с 21.03 по 25.04)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

15 Пирамидка из дисков.

Цель: Закрепление приемов лепки предмета, состоящего из нескольких частей.

1. Развивать сообразительность, добиваясь передачи различия колечка в величине, отщипывая лишний пластилин, если колечко более крупное, чем предыдущее.

2. Продолжать учить детей расплющивать и раскатывать комочки пластилина, накладывать одну часть предмета на другую.

3. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

Художественное творчество: формировать интерес к лепке, предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие
из нескольких частей, обращать их внимание на красоту окружающих предметов
и объектов природы, вызывать чувство
радости от их созерцания.

Познание: развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Социализация: обеспечивать условия
для нравственного воспитания детей, формировать умение делиться с товарищем.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам свер-
стников, побуждать рассказывать о них

Д/и «какого цвета?»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): использует разнообразные приемы лепки, проявляет интерес к животным, задает вопросы взрослому, участвует в беседе во время рассматривания предметов, картин, иллюстрации, наблюдений за живыми объектами, изображает простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности




День победы. Профессии военных. Дедушки, бабушки. Давайте жить дружно (с 26.04 по 15.05)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

16 Самолеты на аэродроме.

Цель: Обучение детей лепке предмета, состоящего из двух частей одинаковой формы.

1. Развивать представление детей о составных частях самолета: корпус, крылья хвостовая часть; развивать глазомер.

2. Учить детей делить кусок глины на глаз на равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать для получения нужной формы.

3. Вызывать радость от созданного изображения.

Художественное творчество: предлагать объединить вылепленные фигурки в коллективную композицию, вызывать радость от восприятия результата своей и общей
работы, положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (изделия народных промыслов).

Познание: формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды, делать простейшие обобщения, расширять представления детей
о животных.



С.-р.- и. «Аэродром»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): лепит различные предметы, используя разнообразные приемы лепки, проявляет интерес к животным, к их особенностям, любит слушать новые сказки, рассказы; участвует в обсуждениях, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, ситуативно проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью