Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности



Скачать 178.11 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности
Дата10.02.2016
Размер178.11 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

День знаний. (с 1.09 по 3.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

1 Большие и маленькие мячи

Цель: различие размера и цвета

Учить:

– выбирать большие и маленькие предметы круглой формы;

– аккуратно
наклеивать
изображения.

Закреплять представление о предметах
круглой формы

Прививать интерес к аппликации.


Художественное творчество: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности, умение аккуратно пользоваться клеем:
намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

Познание: закреплять умение выделять
форму, величину как особые свойства
предметов.

Коммуникация: помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Социализация: знакомить с правами и обязанностями детей в группе


П/и: «Мой веселый звонкий мяч»

2 Шарики катятся по дорожке

Цель: умение пользоваться клеем

Учить:

– приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, прижимать изображение
к бумаге салфеткой и всей
ладонью);

– аккуратности
в работе

Закреплять представление о предметах
круглой формы

Прививать интерес к аппликации.






Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, умеет аккуратно использовать материалы, участвует в разговорах во время рассматривания предметов, пытается в аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, адекватно реагирует на замечания и предложения взрослого




Осень (с 16.09 по 30.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

3 Большие и маленькие яблочки на тарелке

Цель: Развитие интереса к лепке

Закреплять:

– представление о различии
предметов
по величине;

– правильные приемы наклеивания деталей

Учить : аккуратно пользоваться клеем

Учить работать дружно не отвлекая друг друга

Художественное творчество: учить
предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы и величины, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их.

Познание: закреплять умение выделять
форму, величину как особые свойства предметов, развивать умение отличать и называть по внешнему виду фрукты.

Коммуникация: развивать умение понимать обобщающие слова, называть фрукты, развивать диалогическую форму речи.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам свер-
стников, побуждать рассказывать о них


Д/ и «Что растет на дереве?»

4 «Консервируем фрукты»

Цель: Умение составлять аппликацию из несколько частей

Учить:

– свободно
располагать
изображение
на бумаге;

Закреплять:

– различать
предмет
по форме

Учить культурному поведению на занятии


Пал/ и «Мы капусту рубим, рубим»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): активен при создании индивидуальных композиций в аппликации, умеет аккуратно использовать материалы, пытается изображать простые предметы, передавая их образную выразительность, различает предметы, имеющие углы и круглую форму




Я и Моя семья (с1.10 по 10.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

5 Разноцветные огоньки
в домиках

Цель: знание цвета

Учить:

– наклеивать
изображение
круглой формы;

– уточнять название формы;

– чередовать кружки по цвету.

Закреплять знание цветов
(красный, желтый, зеленый,

синий)


Художественное творчество: развивать умение создавать в аппликации предметные композиции из геометрических форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету.

Познание: развивать умение определять цвет, форму, подсказывать детям название формы.

Коммуникация: поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи

П/и «У оленя дом большой»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, подбирает цвета по собственному желанию, различает круг, квадрат, умеет группировать предметы по цвету и форме, использует все части речи, простые нераспространенные предложения
и предложения с однородными членами




Я и мое здоровье (с 11.10 по 15.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

6 Аппликация
на полосе. Шарики и кубики

Цель: знакомство с формой «Куб»

Познакомить с новой формой –
квадратом.

Учить:

– сравнивать круг и квадрат;

– наклеивать
фигуры, чере-
дуя их.

Уточнить
знание цветов
(красный, желтый, синий,
зеленый)


Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:
готовить материалы к занятиям

Художественное творчество: развивать умение создавать в аппликации предметные композиции из геометрических форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету.

Познание: развивать умение определять цвет, форму, подсказывать детям название формы.

Коммуникация: поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи

Д/и «Какой формы»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, подбирает цвета по собственному желанию, различает круг, квадрат, умеет группировать предметы по цвету и форме, использует все части речи, простые нераспространенные предложения
и предложения с однородными членами




Мой дом, мой город (с 16.10 по 30.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

7 Грузовик

Цель: умение лепить предмет из нескольких составляющих

Учить:

– изображать предмет, состоящий из нескольких частей;

– упражнять в правильном наклеивании.

Закреплять знания о форме
и величине.

Развивать
воображение


Художественное творчество: учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги
готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их; формировать навыки аккуратной работы, развивать умение в аппликации изображать простые предметы, передавая их образную выразительность.

Познание: закреплять умение выделять цвет, форму, величину.

Коммуникация: формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспи-тателями и родителями.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам
сверстников


Песня «Мы едем, едем , едем»

Игр./упр : «грузовик спешит на помощ»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал), испытывает положительные эмоции от познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, умеет взаимодействовать со сверстниками




Ребенок дома ( с 1.11 по 4.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

8 Пирамидки

Цель: умение лепить предмет из нескольких составляющих

Учить:

– передавать
в аппликации образ игрушки;

– изображать предмет из нескольких частей;

– располагать

детали в порядке уменьшающейся величины


Художественное творчество: учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги
готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их; формировать навыки аккуратной работы, развивать умение в аппликации изображать простые предметы, передавая их образную выразительность.

Познание: закреплять умение выделять цвет, форму, величину.

Коммуникация: формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам
сверстников


Д/и «Подбери по размеру?»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, называет знакомые предметы, объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал), испытывает положительные эмоции от познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, умеет взаимодействовать со сверстниками




Мама каждому нужна (с 5.11 по 15.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

9 Красивая
салфетка


Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам
и в середине большие кружки одного цвета,
а в середине каждой стороны –
маленькие кружки другого цвета


формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения.

Познание: продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления
детей с цветом, формой, величиной.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них.

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи


С-р/ и «Поможем маме накрыть на стол»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): украшает заготовки из бумаги разной формы, подбирает цвета, умеет аккуратно использовать материалы, активен при создании индивидуальных композиций в аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь; различает круг, квадрат, треугольник




Новый год. Безопасность в зимний период

(с 15.11 по 31.11)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

10 Снеговик

Цель: Закрепления формы «Круг»

Закреплять:

– знание о круглой форме;

– знание о различении предметов по величине.

Учить составлять изображение из частей


формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения.

Познание: продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления
детей с цветом, формой, величиной.

Труд: формировать бережное отношение
к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них.

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи

п/и «Зайка беленький»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): украшает заготовки из бумаги разной формы, подбирает цвета, умеет аккуратно использовать материалы, активен при создании индивидуальных композиций в аппликации



Зима ( с 9.01 по 31.01)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

11 Узор на круге

Цель: закрепление умения пользоваться клеем

Учить:

– располагать узор по краю
круга;

– составлять узор в определенной последовательности.

Развивать чувство ритма


Художественное творчество: развивать умение создавать в аппликации композиции из геометрических, вызывать у детей радость от полученного изображения.

Коммуникация: вовлекать детей в беседу во время рассматривания предметов, иллюстраций, формировать умение
вести диалог



С-р/ и «красивые тарелочки»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, умеет аккуратно использовать материалы, активен при создании индивидуальных композиций в аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ, умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим




День защитника отечества (с 1.02 по 23.02)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

12 Подарок
любимому папе

Цель: умение составлять аппликацию из несколько частей

Учить составлять изображение из деталей.

Воспитывать стремление сделать красивую вещь
(подарок).

Развивать эстетическое восприятие,
формировать образные представления


Художественное творчество: развивать умение создавать в аппликации композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету, развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, вызывать у детей радость от полученного изображения.

Познание: развивать образные представления.

Социализация: формировать уважительное отношение к окружающим, семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

Коммуникация: вовлекать детей в беседу во время рассматривания предметов, иллюстраций, формировать умение
вести диалог



Д/и «Кто самый смелый?»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, умеет аккуратно использовать материалы, активен при создании индивидуальных композиций в аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ, умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим




8 марта, мамин день. (с 24.02 по 8.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

13 Цветы в подарок маме, бабушке

Цель: приобщение к празднику

Учить видеть
и выделять красивые предметы, явления.

Закреплять умение рисовать нужными материалами


Художественное творчество: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности,.

Познание: продолжать развивать восприятии цвета

Коммуникация: поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Труд: приучать соблюдать порядок
и чистоту в помещении детского сада


Д/и : «кто добрее всех на свете?»

Песня «Мамочка милая»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов, активен при создании композиций в аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ




Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

14 «Салфетка»

Цель: развитие интереса к народной культуре

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной
салфетке квадратной формы.

Развивать чувство ритма


Художественное творчество: приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности,.

Познание: продолжать развивать восприятии цвета

Коммуникация: поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Труд: приучать соблюдать порядок
и чистоту в помещении детского сада


С-р/и «в гости к бабушке»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; умеет аккуратно использовать материалы, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту окружающих предметов, активен при создании композиций в аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ




Весна. Беречь и охранять природу. Витамины.

(с 21.03 по 25.04)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

15 Скворечник

Цель: развитие бережного отношения к птицам, заботы о природе

Учить:

– изображать

предметы, со-
стоящие из нескольких частей;

– определять
форму части
(прямоугольная, круглая, тре-
угольная)


Художественное творчество: учить
предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины,

Познание: подсказывать детям название формы (круглая, треугольная, прямоугольная и квадратная), развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Коммуникация: формировать умение
отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями


С-р/и «Птичка в гости прилетела»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, украшает заготовки из бумаги разной формы, откликается на эмоции близких людей и друзей, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, способен самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности




День победы. Профессии военных. Дедушки, бабушки. Давайте жить дружно (с 26.04 по 15.05)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

16 Скоро праздник придет

Цель: развитее патриотичности и уважение к старшим

Учить:

– составлять
композицию определенного содержания
из готовых
фигур;

– самостоятельно находить
место флажкам
и шарикам;

– намазывать
части изображения клеем, начиная с середины


Художественное творчество: учить
предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение, и наклеивать их, формировать умение аккуратно пользоваться клеем, развивать умение создавать композиции в аппликации.

Познание: подсказывать детям название формы (круглая, треугольная, прямоугольная и квадратная), развивать продуктивную деятельность, организовывать презентацию ее результатов.

Коммуникация: формировать умение
отчетливо произносить слова и короткие


С-р/и «Поздравим дедушку и бабушку с праздником»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): создает изображения предметов из готовых фигур, украшает заготовки из бумаги разной формы, откликается на эмоции близких людей и друзей, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, способен самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности