Главная страница

Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»



Скачать 218.9 Kb.
НазваниеПерспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Дата10.02.2016
Размер218.9 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»


Дата

Тема

Цель

Задачи

Образовательные области

Совместная деятельность


01.09- 03.09

День знаний

1.«Путешествие в осенний лес»

Цель: закрепление знаний детей о сравнении предметов по величине и количеству.


1. Развивать умение ориентироваться в

пространстве (впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу).

2. Учить сравнивать две равные группы

предметов, обозначая результаты сравнивая словами, поровну, столько, сколько.

3. Воспитывать желание слушать педагога и выполнять задание.

Познание: формировать умение ориентировки в пространстве; учить сравнивать предметы и группы предметов по величине, по цвету.

Коммуникация: учить правильно употреблять в речи сравнительные прилагательные.

Д/и «Чудесный мешочек», «Где правая? Где левая?».

Игра «Кто больше»

Раскрашивание фигур по заданию.

Игра-хоровод «Кто у нас хороший»

Подвижная игра «Найди себе пару»

Рассматривание иллюстраций книг с изображением школы, школьных принадлежностей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Праздник «День знаний».


Планируемые результаты развития интегративных качеств: Умеет правильно употреблять слова, обозначающие результаты сравнения: поровну, столько же, больше, меньше и составлять с ними словосочетания, умеет ориентироваться в пространстве, владеет умением определять положение предмета по отношению к себе.


04.09- 15.09

Диагностика

Выявление знаний детей на начало учебного года.


16.09- 30.09

Осень

2. «В гостях у кролика»

Цель: знакомство с приёмами сопоставления, определяя равенство или неравенство групп

предметов.

1. Развивать умение ориентироваться во

времени, различать и называть части суток - утро, день, вечер, ночь.

2. Учить обозначать результаты сравнения словами - больше, меньше, поровну, столько-сколько.

3. Поощрять активность детей в ходе занятия.



Познание: формировать умение ориентировки во времени; учить сравнивать предметы и группы предметов по величине, по цвету.

Коммуникация: учить правильно употреблять в речи сравнительные прилагательные.

Упражнение «Большие и маленькие фигуры»; игра «Не ошибись»; задание «Расположи фигуры».

П/и «Дождик», «Мы веселые ребята», «Найди себе пару».

Опыты, сюжетно-ролевая игра

Д/и:: «Времена года», «Цвета», «Что где растет?» (сад, огород), «Овощи и фрукты». Настольно-печатная игра «Все работы хороши»

Рассматривание иллюстраций книг с изображением фруктов и овощей.

Чтение: Майков «Осень», Успенский «Как вырастили капусту», Ю.Тувим «Овощи», Машковская «Дело к зиме», «Зимовье зверей», Благинина «Улетают, улетели». Выставка детского творчества.

Праздник «Покров».

3. «К нам приехал цирк»

Цель: закрепление приёмов

сравнивания предметов по длине,

ширине.


1. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник.

2. Учить обозначать результаты сравнения словами - длинный-короткий; длиннее-короче; широкий-узкий; шире-уже.

3. Воспитывать у детей желание слушать

ответы сверстников.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: Умеет правильно употреблять слова, обозначающие результаты сравнения: поровну, столько же, больше, меньше и составлять с ними словосочетания; обозначать результаты сравнения словами - длинный-короткий; длиннее-короче; широкий-узкий; шире-уже; определять и правильно называть части суток; владеет умением определять положение предметов по отношению к себе.


01.10-10.10

Я и моя семья

4. «Необыкновенный

зоопарк».

Цель: обучение сравниванию двух

групп предметов разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе

сопоставления пар.

1. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник.

2. Учить сравнивать два предмета по высоте, обозначая результаты сравнения словами -высокий, низкий, выше, ниже.

3. Поощрять активность детей в ходе занятия.


Чтение: закреплять представление о составе числа 3 во время чтения сказки «Три медведя».

Познание: учить определять пространственные направления, используя систему отсчета.

Физическая культура: в двигательном режиме закреплять понятия «вверху-внизу», «слева-справа».

Беседы: «Как мы будем заботиться о своем здоровье», «Моя дружная семья», рассказ о правилах гигиены и ухода за собственным телом и лицом.

П/и «Угадай кто позвал», «Наседка и цыплята», «Кто принесет скорее предметы».

Д/и: «Разложи на тарелках полезные продукты», «Кому что надо? (о профессиях родителей).

Игровые упражнения: «Вымоем куклу», «Оденем куклу на прогулку».

Рассматривание иллюстраций о здоровой пище, фотоальбомов семей воспитанников, картинок из серии «Моя семья».

Чтение: К.Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», А.Барто «Вовка добрая душа», К.Ушинский «Петушок с семьей».

Выставка детского творчества.

Праздник

5. «Гости из леса»

Цель: формирование умений понимать

значение итогового числа полученного в результате счёта

предметов в пределах «3», отвечая на вопрос «сколько»,


1. Развивать умение различать левую и правую руки, обозначая их словами: налево, направо, слева, справа.

2. Учить определять геометрические фигуры осязательно - двигательным путём.

3. Воспитывать желание внимательно

слушать педагога и правильно выполнять

задание.

11.10- 15.10

Я и моё здоровье

6. «Три поросёнка»

Цель: обучение счёту в пределах «3».

1. Развивать у детей представления о частях

суток и их последовательности - утро, день, вечер, ночь.

2. Учить сравнивать два предмета по величине, длине, ширине, высоте, обозначая их словами; длинный-короткий, длиннее- короче, широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше-ниже.

3. Воспитывать усидчивость, желание

7. «Угостим зайчиков

морковкой»

Цель: обучение счёту в пределах «3»,

соотнося число с элементом

множества.

1. Развивать умение определять

пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

2. Учить различать и называть

геометрические фигуры - круг, квадрат,

треугольник, независимо от их размера.

3. Развивать дружеские отношения при

выполнении коллективных заданий.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: Эмоционально воспринимает сюжет сказки «Три поросенка» и умеет интонационно выделять речь персонажей; владеет навыком правильного согласования числительных в роде и падеже; проявляет интерес к экспериментированию при определении пространственных направлений; умеет выполнять упражнения, ориентируясь в пространстве, и находить левую и правую стороны; различает и называет геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник.

16.10- 30.10

Мой город, моя страна

01.11-

04.11

Мой дом

8. «В гостях у

Буратино»

Цель: закрепление счёта в пределах

«3», умение определять

порядковое место предмета.

1.Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине,, высоте предметы, обозначая словами: длинный, длиннее, широкий, узкий, короткий, короче,, шире,, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
2. Познакомить с геометрической фигурой -прямоугольник, (на основе сравнения его с квадратом).

3. Воспитывать усидчивость, желание

слушать ответы сверстника.



Коммуникация: формировать умение давать полноценный ответ на поставленный вопрос; учить правильно употреблять в речи числительные и составлять словосочетания с ними.

Музыка: на примере музыкальных произведений закреплять понятия «быстро-медленно».

Беседы: «Мой город», «Мой адрес», «Что такое транспорт?», «Как переходить улицу?». Рассказ о флаге России

П/и «Воробьи и автомобили».

Опыты ,

Сюжетно-ролевая игра

Д/и: «Кому что надо?», «Кто что делает?», «Что изменилось?», «Найди и назови», «Что у нас дома»

Рассматривание иллюстраций с изображением видов транспорта, картинок из серии «Профессии», «Транспорт», «Мебель», «Инструменты».

Чтение: сказки «Теремок», «Заюшкина избушка», А.Барто «Грузовик», «Самолет построим сами»; С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», Н.Калинина «Как ребята переходили улицу».

Выставка детского творчества.

Праздник «День народного единства».



9. «Мальвина учит считать Буратино»

Цель: знакомство с образованием числа

«4».

1. Закрепить приёмы уравнения 2х групп

предметов.

2. Расширять представление о

прямоугольнике (на основе сравнения его с квадратом).

3. Воспитывать аккуратность при работе с

дидактическим материалом.



10. «Давайте поиграем»

Цель: знакомство с порядковым

значением числа «4».

1. Добиваться полных ответов на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором листе?».

2. Закрепить значение понятий - быстро,

медленно.

3. Формировать у детей выдержку при

ответах сверстников.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: Владеет умением составлять короткие предложения с использованием порядковых числительных; умеет в игре со сверстниками использовать в речи считалочки; умеет петь и выполнять движения в соответствии с музыкальным темпом произведения (медленно, быстро), умеет давать полноценный ответ на поставленный вопрос., имеет представления о геометрической фигуре – прямоугольник.



05.11-15.11

День матери

11. «Петушок и его

семья»

Цель: знакомство с образованием числа

«5».

1. Упражнять в различии геометрических

фигур - круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник.

2. Закреплять представления о

последовательности частей суток - утро,

день, вечер, ночь.

3. Поощрять детей использующих обобщение

при ответе.



Коммуникация: учить составлять рассказ-описание по картинке с использованием понятий «вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади».

Физическая культура: закреплять представление о порядковых числительных при построениях и перестроениях в подвижной игре.

Беседы: «Моя дружная семья», «Как люди заботятся друг о друге»,

Игра- ситуация «Делаем покупки»

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Д/и: «Сегодня маме помогаем»

Рассматривание иллюстраций, картинок из серии «Моя семья».

Аппликация «Подарок для мамы, бабушки»»

12. «Куклы собираются

в гости к гномикам»

Цель: знакомство с порядковым

значением числа «5».

1. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины, обозначая результаты сравнения выражением.

2. Совершенствовать умение определять

пространственное направление от себя:, вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

3. Поощрять активность детей в ходе занятия.



Планируемые результаты развития интегративных качеств: Умеет использовать в речи прилагательные и составлять словосочетания с ними для обозначения результатов сравнения предметов (длиннее, шире, короче); умеет договариваться и согласовывать действия со сверстниками во время проведения подвижных игр, умеет определять пространственное направление от себя:, вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.



15.11- 31.12

Новый год

13. «Умники и умницы»

Цель: формирование представления о

равенстве 2х групп предметов на

основе счёта.

1. Учить сравнивать предметы по длине и

ширине, обозначать результаты сравнения выражениями.

2. Упражнять в различии и названии

знакомых геометрических фигур - куб, шар, квадрат, круг.

3. Воспитывать у детей желание внимательно слушать и чётко выполнять задание педагога.

Коммуникация: формировать умение давать полноценный ответ на поставленный вопрос; учить правильно употреблять в речи числительные и составлять словосочетания с ними..

Физическая культура: закреплять представление о порядковых числительных при построениях, в подвижной игре.

Художественное творчество: в рисунке закреплять понятие «части суток»

Беседы: «Скоро новый год», «Новогодние подарки»

П/и «Два Мороза», хороводная игра «Новый год», «Найди где спрятано»

Д/и: «Найди себе пару»

Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года

Чтение:И.Такмакова «Мороз Красный нос», Л.Воронкова «Как елку наряжали».

Выставка елочных игрушек, рисунков.

Аппликация: «Новогодняя поздравительная открытка»

Оформление группы к празднику.

Праздник «Новый год».


14. «Чудесный

мешочек»

Цель: знакомство с цилиндром.

1. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2. Учить детей отвечать на вопросы:

«Сколько?», «Который по счёту?», «На

котором месте?».

3. Развивать дружеские отношения при

выполнении коллективных заданий.

15. «Разложи картинки»

Цель: упражнение в счёте и отсчёте

предметов в пределах «5» по

образцу.

1. Упражнять в умении различать - шар, куб, цилиндр.

2. Закрепить представление о

последовательности частей суток - утро,

день, вечер, ночь.

3. Поощрять активных детей в ходе занятия.


16. «Косолапый

Мишка»

Цель: закрепление счёта и отсчёта

предметов в пределах «5» по

образцу и названному числу.


1. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

2. Познакомить детей со значением слов:

далеко-близко.

3. Формировать у детей выдержку при

ответах сверстников.


17. «Играем с

матрёшками»

Цель: сравнение предметов по

величине.


1. Упражнять в счёте звуков на слух, в пределах «5».

2. Закрепить у детей значение слов: далеко-близко.

3. Поощрять детей использующих обобщение при ответе.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет в рисунке передавать несложный сюжет, объединяя 3-4 предмета; умеет самостоятельно придумывать условие игры, используя понятия «далеко-близко»; проявляет инициативу в организации игры с группой сверстников; умеет договариваться и согласовывать действия со сверстниками во время проведения подвижных игр.


10.01- 31.01

Зима

18. «Строим дорожки»

Цель: обучение приёмам сравнения

трёх предметов по длине.


1. Упражнять в счёте звуков в пределах «5».

2. Закрепить умение детей различать и

называть геометрические фигуры - круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник.

3. Воспитывать желание слушать педагога и

выполнять задание.

Чтение: формировать умение сравнивать предметы по форме и величине во время чтения сказки «Три медведя».

Коммуникация: учить составлять небольшой рассказ или сказку с употреблением слов вчера, сегодня, завтра; правильно употреблять в речи прилагательные в превосходной степени.

Беседы: «Какая погода бывает зимой?», «Зимние приметы», «Животные полярных районов Земли», «Зимние виды спорта». Рассказ о безопасном поведении детей зимой.

П/и «По следу»,

Д/и: «Чьи следы на снегу», «Назови вид спорта», «Угадай, что за зверь?», «Чьи это детки?», «Скажи ласково», «Скажи наоборот»,

Рассматривание иллюстраций книг о зиме, метели, вьюге, картинок из серии «Зимующие птицы»; «Хвойные деревья», «Зимняя одежда», «Зимние виды спорта», «Животные полярных районов Земли»

Чтение:И.Сурикова «Зима», С.Есенин «Поет зима-аукает», загадки о зиме, сказка «Зимовье»,

Выставка детского творчества.

Праздник «Рождество», «Колядки».


19. «Когда это бывает»

Цель: закрепление счёта предметов на

ощупь в пределах «5».

1. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению -

слева, справа, налево, направо.

2. Познакомить со значением слов - вчера,

сегодня, завтра.

3. Воспитывать желание слушать ответы

сверстника.

20. «Тёплые шарфики»

Цель: сравнение предметов по ширине,

раскладывая их в убывающей и

возрастающей

последовательности.

1. Упражнять в счёте предметов на ошупь в пределах «5».

2. Закреплять представления о значении слов - вчера, сегодня, завтра.

3. Формировать у детей выдержку при

ответах сверстников.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет навыком самостоятельного обследования предметов (сенсорно-моторные действия); умеет сравнивать предметы по ширине, раскладывая их в убывающей и

возрастающей последовательности, имеет представления о значении слов - вчера,

сегодня, завтра.; проявляет инициативу в организации игры с группой сверстников, умеет самостоятельно придумывать условие игры, используя понятия «далеко-близко»; проявляет инициативу в организации игры с группой сверстников


01.02- 23.02

День защитника отечества

21. «Делаем зарядку»

Цель: обучение счёту в движении в

пределах «5».

1. Развивать умение ориентироваться в

пространстве и обозначать пространственные направления словами - вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2. Учит сравнивать предметы по ширине,

обозначая словами: широкий, уже, самый

узкий, шире, самый широкий.

3. Воспитывать желание правильно выполнять задание педагога.

Художественное творчество: учить составлять из частей или на частях целостное изображение предмета; в рисунке закреплять понятие «части суток».

Физическая культура: формировать умение двигаться в заданном направлении или со сменой направления; разучивание комплекса ритмической гимнастики из 5 упражнений.

Беседы: «Каким должен быть солдат?», «Мы любим нашу страну»

П/и «Попади в цель», «Найди свой домик», игровое упражнение «Найди столько же»

Рассматривание иллюстраций о военной технике, памятников защитников Отечества, фотографий членов семьи служивших в армии, иллюстраций о богатырях, русских народных костюмах.

Чтение:З.Александрова «Родина», былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник», пословицы о Родине.

Оформление группы.

Выставка рисунков

Аппликация: «Поздравительная открытка для пап и дедушек»

Праздник посвященный Дню защитников Отечества.


22. «Письмо из

Простоквашино»

Цель: соотнесение счёта с

произведёнными движениями.

1. Развивать умение называть и различать

геометрические фигуры - круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник.

2. Закрепить представления о частях суток - утро, день, вечер, ночь.

3. Поощрять детей в ходе занятия.

23. «Степашка убирает

игрушки»

Цель: закрепление счёта в пределах

«5».


1. Упражнять в умении воспроизводить

указанное количество движений (в пределах «5»).

2. Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

3. Воспитывать желание слушать ответы сверстника.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления словами - вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.; выполняет команды «вперед, назад, кругом, налево, направо», во время выполнения двигательных упражнений., называет и различает геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; умеет сравнивать предметы по ширине, обозначая словами: широкий, уже, самый, узкий, шире, самый широкий.


24.02- 08.03

Международный женский день

24. «Правильно

пойдёшь, секрет

найдёшь»

Цель:

умение ориентироваться в пространстве с опорой на план.

1. Учить сравнивать предметы по величине, обозначая словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше.

2. Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

3. Воспитывать желание слушать педагога и выполнять задание.


Чтение: закреплять умение сравнивать предметы по величине во время чтения сказки «Три поросенка».

Художественное творчество: изготовление игрушек цилиндрической и круглой формы.

Физическая культура: проводить спортивные и подвижные игры с обучением ориентирования в пространстве.

Беседы: «Как мы поздравляем мам», «Как мы помогаем бабушкам»; рассказы о маминой заботе, о празднике 8 марта

Опыты.

Сюжетно-ролевая игра

Д/и: «Одень куклу на праздник», «Накрой стол к празднику»

Рассматривание иллюстраций о празднике 8 марта, картинок из серии «Посуда»,

Чтение: В.Берестова «Праздник мам», Е.Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки»

Оформление группы к празднику.

Выставка рисунков.

Аппликация: «Поздравительная открытка для мам и бабушек»

Праздник посвященный 8 марта.



25. «Накроем стол для

чаепития»

Цель:

закрепление представлений о

том, что результат счёта не зависит от величины предметов.


1. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету, величине.

2. Учить сравнивать предметы по высоте,

обозначая словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

3. Поощрять активных детей в ходе занятия.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет использовать в речи слова, обозначающие превосходную степень сравнения, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, умеет выполнять определенное количество упражнений., умеет находить одинаковые игрушки по цвету, величине.; сравнивать предметы по высоте, обозначая словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.



09.03- 20.03

Народная культура и традиции

26. «Посадим цветочки

вдоль дорожки»

Цель:

показ независимости результата

счёта от расстояния.


1. Развивать умение сравнивать предметы по высоте, обозначая словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше, самый высокий.

2. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры - куб, шар.

3. Поощрять активность детей в ходе занятия.


Физическая культура: проводить спортивные и подвижные игры с обучением ориентирования в пространстве.

П/и «Жмурки»

Д/и: «Угадай орнамент», «Угадай героя сказки»,

Рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства, иллюстраций к русским народным сказкам

Чтение: песенки, потешки, заклички, загадки, русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк»

Выставка детского творчества.

27 «Разложи предметы

по форме»

Цель:

сравнение цилиндра с шаром.

1. Упражнять, в умении двигаться в заданном направлении.

2. Закрепить представления о том, что

результат счёта не зависит от расстояния

между предметами.

3. Воспитывать у детей желание слушать

педагога и отвечать на вопросы.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет использовать в речи слова, обозначающие превосходную степень сравнения, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; выполняет команды во время двигательных упражнений, умеет сравнивать предметы по высоте, имеет представления о том, что результат счета не зависит от расстояния; умеет различать и называть геометрические фигуры - куб, шар.



21.03- 25.04

Весна

28. «Строим игровую

площадку»

Цель:

сравнение цилиндра с шаром и

кубом.


1. Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве.

2. Закрепить у детей представления о

значении слов - далеко-близко.

3. Воспитывать усидчивость, желание

слушать ответы сверстника.

Социализация: формировать навык ролевого поведения в дидактической игре «Магазин».

Физическая культура: проводить спортивные и подвижные игры с обучением ориентирования в пространстве.

Беседы: «Весна на улице, весенние деньки», «Как трудятся дети на огороде», «Наши скворушки», «Шестиногие малыши». Рассказы о весне, весенних признаках, о царстве растений и насекомых, о поведении в природе.

П/и «Солнышко и дождик», «Воробышки и автомобили»

Сюжетно-ролевая игра

Д/и: «Кому что нужно для работы», «Угадай, что за цветок», «Покажи такой же», «Узнай насекомое, птицу, растение по описанию»,

Рассматривание иллюстраций и картин о весне, из жизни насекомых, птиц, растений, о работе людей в саду и в огороде весной.

Выставка рисунков

Аппликация: «Пасхальная открытка».

Оформление группы.

Праздники «Пасха», «Вербное воскресенье», «Всемирный день воды», «1 Апреля», «22 апреля –день земли»


29. «Поездка на

праздник сказок»

Цель:

закрепление счёта в пределах

«5», отвечая на вопросы:

«Сколько», «Который по счёту».

1. Совершенствовать умение сравнивать

предметы по величине, обозначая словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

2. Закреплять последовательность частей

суток - утро, день, вечер, ночь.

3. Поощрять детей использующих обобщение при ответе.

30. «Письмо от

волшебника»

Цель:

развитие умений сравнивать

предметы по цвету, форме,

величине.

1. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

2. Упражнять детей в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах

«5»).

3. Воспитывать желание слушать ответы

сверстника.



31. «Весна пришла»

Цель:

закрепление счёта в пределах

«5».

1. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, обозначая словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.

2. Совершенствовать умение ориентировать в пространстве, обозначая словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз.

3. Поощрять активность детей в ходе занятия.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет умением согласовывать действия с детьми и распределять роли для участия в игре; умеет выполнять определенное количество упражнений; делать остановку на счет «пять», умеет сравнивать предметы по величине, умеет ориентироваться в пространстве, обозначая словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз.

26.04- 15.05

День Победы

32. «Солнечные

зайчики»

Цель:

закрепление навыков

количественного и порядкового

счёта.

1. Упражнять в умение различать и называть геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

2. Закрепить представление о

последовательности частей суток.

3. Поощрять активных детей в ходе занятия.


Художественное творчество: выполнить аппликацию с использованием геометрических фигур.

Физическая культура: организовать спортивную игру на участке детского сада с использованием ориентиров; учить выполнять прыжки в длину, в высоту под счет.

Беседы: «Защитники нашей Родины», «Великий праздник День Победы»

П/и «Прокати мяч змейкой», «Бегом по дорожке»

Д/и:: «Когда это бывает?», «У медведя во бору»

Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме

Чтение: Т.Белозерова «День Победы»

Выставка рисунков

Праздник «9 мая-День Победы».


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет соотносить форму предметов мебели и посуды с геометрическими фигурами в лепке и аппликации; умеет соблюдать правила игры и планировать последовательность действий для достижения результата, умеет различать и называть геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

16.05-31.05

Диагностика

Выявление знаний детей на конец учебного года.