Главная страница

Т я, ты, мы (Область Социализация)



Скачать 176.39 Kb.
НазваниеТ я, ты, мы (Область Социализация)
Дата10.02.2016
Размер176.39 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»


Дата


Т
Я, ты, мы (Область Социализация)
ема НОД


Задачи

Интеграция областей

СОД

1.09 – 3.09

День знаний (ребенок и дорога)

Тема 1. Ты и твои родители

Цель: умение ребенка лучше понимать свое внешнее сходство с родителями и отличие от них.
Ребенок и дорога (ОБЖ)


Знакомить детей с различными внешними особенностями людей, многообразием их облика. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Учить передавать внешние особенности самых близких людей — папы и мамы.


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Создание альбома «Мы все такие разные»

Упражнение "Мы —разные".

Игра "Курица и цыплята".

Рисование «Моя семья»


Планируемый результат развитие интегративных качеств: проявляет любознательность; может различать внешние особенности людей, может передавать особенности близких людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

4.09. – 15.09.Диагностика

,16.09 – 30.09 Осень

Тема2.Каждый привлекателен по-своему.

Цель: умение детей оценивать свою внешность.

Выяснить, как дети относятся к своей внешности. Поддержать их положительную самооценку; способствовать становлению у детей терпимости по отношению к другому независимо от его внешних качеств, физических недостатков, расовой и национальной принадлежности.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Упражнение "Ласковое имя ".

Упражнение "Разные глаза".

Рисование «Портрет»

Альбом «Мы все разные»




Выставка детского творчества.











Планируемые результаты развитие интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к своей внешности; может рассказать о своей внешности, описать свои положительные качества; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач

1.10 – 10.10 Я и моя семья

Тема3.Ты и другие в зеркале

Цель: формирование представлений о себе и отличии от других

Учить проявлять основные эмоции

Закреплять умение выделять особенности внешнего облика людей.

Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о себе и других людях.

Воспитывать любовь и уважение к окружающим

Социализация: развитие стремления выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: формировать умение последовательно и выразительно пересказывать короткий текст, составлять рассказ о событиях из личного опыта.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира

Упражнение "Ласковое имя ".

Упражнение "Разные глаза".

Рисование «Портрет»

Альбом «Мы все разные»





Выставка рисунков

« мой дом».










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может составить короткий рассказ о себе и своем внешнем виде,; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

11.10 – 15.10 Я и мое здоровье

Тема4. Плач, смех, испуг

Цель: расширение представлений об эмоциональном состоянии.

Учить детей распознавать по внешним признакам различные настроения и анализировать их причины.

Развивать представления детей о различных эмоциональных состояниях и чувствах, которые испытывают люди в экстремальных ситуациях. Сравнить отличия во внешнем облике детей, взрослых и пожилых людей.


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Упражнение "Хорошо-плохо".

Упражнение "Какого цвета наши чувства?"

Упражнение"Угадай эмоцию".

Рисуем свои эмоции




Спортивный праздник «День здоровья»











Планируемые результаты развития интегративных качеств: имеет элементарные представления об эмоциональном состоянии, изобразительной деятельности, игре, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

16.10 – 30.10 мой город, моя страна

Тема 5. Что тебя огорчает или чему ты радуешься

Цель: Закрепление представлений об эмоциональном состоянии

Учить детей определять, какие эмоциональные реакции вызывают разные жизненные события.

Развивать представления детей о различных эмоциональных состояниях и чувствах, которые испытывают люди в экстремальных ситуациях.

Формировать умение высказывать свои чувства и эмоции.


Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: формировать первичное представление о труде взрослых.

Упражнение "Кто я ? Какой я ? "

Упражнение «Мои эмоции»

Рисование «По настроению»




Целевая прогулка к Дворцу культуры










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

5.11 – 15.11

Мамы каждому нужны

Тема6. Несовпадение настроений
Цель: Закрепление представлений об эмоциональном состоянии

. Учить детей определять, какие эмоциональные реакции вызывают разные жизненные события.

Развивать представления детей о различных эмоциональных состояниях и чувствах, которые испытывают люди в экстремальных ситуациях.

Формировать умение высказывать свои чувства и эмоции.


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Упражнение «Мои эмоции»

Рисование «По настроению»




Выставка детского рисунка




Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

16.11 – 31.12 Новый год

Тема7. Конфликты между детьми

Цель: повышение самооценки, внутригруппового доверия и сплоченности, стимуляция активности.


Учить детей анализировать причины ссоры;

Развивать умения освоить способы самостоятельной регуляции межличностных конфликтов, не допуская их крайнего проявления — драки.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".


Тема 8. Какие качества помогают дружбе.

Цель: Формировать умение детей позитивно разрешать конфликты


Познакомить детей с качествами, помогающими и мешающими дружбе, научить анализировать с этих позиций себя и своих знакомых.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Тема 9. Праздник

Цель: ознакомление детей с эмоциями соответствующее праздничной атмосфере


Познакомить детей с эмоциями, соответствующими праздничной атмосфере, развивать у них понимание того, что хорошее настроение зависит от отношения окружающих.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".


Праздник Новый год










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; решать конфликты между сверстниками, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

9.01. – 31.01.

Зима

Тема 10. Внимательный, равнодушный

Цель: ознакомление детей с качествами «внимательный», «равнодушный»


Обсудить с детьми качества «внимательность», «равнодушие» и их значение в межличностных отношениях

Побуждать к высказываниям в виде полных предложений; развивать коммуникативные навыки.


Физическая культура: развитие физических качеств и накопление двигательного опыта, как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей.

Познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.

Коммуникация: развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека.


Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".


Выставка

детского творчества.










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; знает качества«внимательный», «равнодушный», решать конфликты между сверстниками, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

1.02. – 23.02 День защитника Отечества

Тема 11. Лживый, правдивый

Цель: Ознакомление детей с качествами «лживый», «правдивый»


Обсудить с детьми качества «лживый», «правдивый» и их значение в межличностных отношениях

Побуждать к высказываниям в виде полных предложений; развивать коммуникативные навыки.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу

Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".





Праздник 23 февраля - день защитника Отечества










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; знает качества «лживый», «правдивый», решать конфликты между сверстниками, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

24.02-8.03

Международный женский день

Тема 12. Смелый, трусливый

Цель: ознакомление детей с качествами «смелый», «трусливый»


Обсудить с детьми качества «смелый», «трусливый» и их значение.

Побуждать к высказываниям в виде полных предложений; развивать коммуникативные навыки.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Безопасность: закрепить представления о соблюдении техники безопасности.

Труд: формировать первичное представление о труде взрослых


Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".






Праздник 8 марта.

Выставка

детского творчества.










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; знает качества«смелый», «трусливый», решать конфликты между сверстниками, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

9.03 – 20.03

Народные культуры и традиции

Тема 13. Добрый, жадный

Цель: ознакомление детей с качествами «добрый», «жадный»


Обсудить с детьми качества «добрый», «жадный» и их значение.

Побуждать к высказываниям в виде полных предложений; развивать коммуникативные навыки.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Социализация: развитие стремления выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: формировать умение последовательно и выразительно пересказывать короткий текст, составлять рассказ о событиях из личного опыта.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира

Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".





Выставка

детского творчества










Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем эмоциональном состоянии; знает качества«добрый», «жадный», решать конфликты между сверстниками, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

21.03 – 25.04 Весна

Тема 14. Один и вместе с друзьями
Цель:повышение самооценки, внутригруппового доверия и сплоченности, стимуляция активности.


Уточнить представления детей о природе. Формировать навыки наблюдения.

Обогащать и активизировать словарь детей  по теме «Весна».

Расширять представления детей о жизни перелётных птиц, о диких животных, об их поведении  весной.

Продолжать знакомить  детей с погодными явлениями, учить их называть, определять подходящие признаки для  данного времени года.



Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1-3 минуты.

Социализация: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Труд: воспитывать самостоятельность, желание участвовать в совместной трудовой деятельности; развивать умение доводить начатое дело до конца, желание помогать друг другу

Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".



Тема 15. Порадуй своего друга

Цель: формирование умения позитивного общения со сверстниками


Учить детей позитивным способам общения со сверстниками,

Помочь им понять, что дружба дарит радость общения и надо

Уметь доставлять друзьям эту радость.





Выставка детского творчества.










Планируемый результат развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению общественной жизни, умеет взаимодействовать в коллективе, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач

26.04 – 15.05 День победы

Тема 16. Делаем вместе

Развитие умения участвовать в совместной деятельности

Уточнить понятие "дружба", формировать позитивное отношение к сверстникам, сплоченность, понимание многообразия мира людей и природы.

Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми


Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.


Упражнение "Почему хорошо быть..."

Упражнение "Что общего?"

Упражнение"Дерево комплиментов".

Упражнение "Дружба".





Возложение цветов к военному памятнику
Праздник, посвященный Дню Победы







Планируемый результат развития интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению общественной жизни, умеет взаимодействовать в коллективе, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

16.05. – 31.05. Диагностика