Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности



Скачать 227.75 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности
Дата10.02.2016
Размер227.75 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

День знаний. (с 1.09 по 3.09)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

  1. «Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: Знакомство с основными приемами работы с карандашом при рисовании.

1. Развивать творчество, желание рисовать.

2.Учить детей правильно держать карандаш, располагать лист бумаги.

3. Воспитывать аккуратность, старательность при выполнении задания.

Художественное творчество (рисование). Познание.

Физическая культура.

Коммуникация.

Социализация.

Здоровье

Чтение сказки “Мышонок и карандаш”

Физминутка

  1. «Идет дождь»

Цель: Закрепление умения рисовать короткие штрихи и линии.

1.Развивать желание рисовать, следить за использованием правильных приемов рисования.

2. Закреплять навыки рисования прямых линий.

3. Отображать эмоциональное состояние видеть положительные стороны.

Комплекс общеразвивающих упражнений “Дождик”

  1. “Музыка дождя и грома”

  2. “ Дождик лей посильней”

  3. “Лужи мы обойдем”




  1. «Привяжем к шарикам цветные ниточки».

Цель: Закрепление представления о предметах круглой формы, их различии по величине.



1. Развивать эстетическое восприятие

2. Учить рисовать прямые линии сверху вниз, вести линии неотрывно. Обратить внимание детей на цвет, форму и величину предметов.

3. Воспитывать желание самостоятельно выполнять задание.

Подвижная игра “Достань шарик”

Дыхательное упражнение “Надуваем воздушный шар”.


Предполагаемый результат: Проявляет интерес к выполнению общеразвивающих физических упражнений под стихотворный текст, активен при создании индивидуальной композиции в рисунке. Участвует в разговоре с педагогом, отвечает на вопросы.




Осень (с 16.09 по 30.09)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

  1. «Красивые лесенки»

Цель: Формирование умений пользоваться кисточкой и краской при рисовании лесенки.

1. Развивать восприятие цвета, закреплять знание цвета.

2. Учить приемам рисования линий слева направо, неотрывно.

3. Вызывать положительные эмоциональные отклики на созданные изображения.

Художественное творчество (рисование). Познание.

Физическая культура.

Коммуникация.

Социализация.


Отгадывание загадок про лестницу. Физминутка

  1. «Разноцветный ковер из листьев».

Цель: Закрепление приемам пользования кистью и красками.


1. Развивать эстетическое восприятие.

2. Учить изображать листочки, способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

3. Вызывать чувство радости от созданных изображений, отображать осеннее настроение.

Дидактическая игра “Разноцветные листочки”.

Физминутка

“Мы листики осенние ”

  1. «Цветные клубочки»

Цель: Обучение рисованию слитных линий круговыми движениями.

1. Развивать творчество, обращать внимание на осанку.

2. Учить правильно, держать карандаш, рисовать линии, не отрывая от бумаги, используя карандаши разных цветов.

3. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.

Малоподвижная игра “Катится клубочек”

Общеразвивающие упражнения “Спрячем клубочек от котенка”


Предполагаемый результат: Проявляет интерес к выполнению общеразвивающих физических упражнений под стихотворный текст, активен при создании индивидуальной композиции в рисунке “Цветные клубочки”, «Разноцветный ковер из листьев». Участвует в обсуждении способов рисования предметов различной формы, в выставке детских работ, в разговоре с педагогом при знакомстве с карандашом и бумагой.




Я и Моя семья (с1.10 по 10.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

  1. Наш семейный альбом. Разноцветные огоньки на домиках.

Цель: Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких


1. Учить рисовать изображение круглой формы.

  1. Уточнять название формы

  2. Чередовать кружки по цвету

  3. Закреплять знания цветов.

Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях.

Сюжетно-ролевая игра “ Чьи вещи”.


8 Разноцветные
мыльные пузыри

Цель: развитие фантазии и умение ричовать круглую форму

Закреплять:

– умение рисовать предметы круглой формы разной вели-
чины;

– знания цветов.

Развивать образные пред-
ставления,
воображение



Пальчиковая игра “Моя семья”.


Предполагаемы результат: Эмоционально – заинтересованно следит за развитием действия в сюжетно-ролевой игре (Беседа с куклой Катей), отвечает на вопросы педагога о семье, называет членов семьи, их имена, род занятий, называет свое имя, участвует в совместных играх. Активен при создании индивидуальной композиции в рисовании.



Я и мое здоровье (с 11.10 по 15.10)



Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

9 Колобок

Цель:

Закрепление знания формы, умение держать кисть правильно


Вызывать желание создавать образы сказоч-

ных персонажей.

Учить рисовать палочкой некоторые детали


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

Инсценировка сказки «Колобок»


10 Разноцветные обручи

Цель: Развивать эстетическое восприятие.


Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного непрерывного движения.

Учить рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти.

Закреплять:

– знания цветов;

– умение промывать кисть.

Развивать восприятие
цвета



И/упр «Какого цвета?»


Предполагаемый результат: Участвует в обсуждении способов рисования предметов различной формы, в выставке детских работ, в разговоре с педагогом, отвечает на вопросы педагога.



Мой дом, мой город (с 16.10 по 30.10)


Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

11. Деревья на нашем участке
Учить:

– создавать
в рисовании образ дерева;

– рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий;

1. Вызывать у детей желание рисовать, следить за осанкой детей.

2. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа, закрашивать, не выходя за контур, проводить линии вертикально или горизонтально.

3. Побуждать работать в коллективе.


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

Пал./и «Зайцы»

12. Рисование: «По замыслу»

Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения;


  1. Развивать фантазию.

  2. Творческую активность.

Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами


Чтение стихотворения “Тили бом загорелся кошкин дом”. Беседа с детьми о том зачем нам нужны дома.


Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, кистью и красками; пытается в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями



Ребенок дома ( с 1.11 по 4.11)



  1. «Деревья на нашем участке».

Цель: Формирование умения создавать в рисунке образ дерева.


1. Активизировать внимание детей на расположение рисунка во весь лист бумаги.

2. Обучать рисовать предметы, состоящие из прямых, вертикальных и наклонных линий, рисовать крупно.

3. Воспитывать любовь к природе, видеть ее красоту и поощрять активность и творчество детей.


Художественное творчество: предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья), совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; развивать умение ритмично
наносить линии, штрихи, пятна, мазки
(опадают с деревьев листочки), развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на разнообразие и красоту различных растений.

Познание: подсказывать детям название формы (круглая), обогащать чувственный опыт и умение фиксировать его в речи, устанавливать простейшие связи между


Комплекс упражнений:

-“Идем в лес”

-“Дерево растет”

-“Переход через овражек”

-“Влезем на дерево”

-“Ветер сосны качает”.






  1. Украсим рукавичку-домик

Цель: развитие эстетического восприятия


Учить:

– рисовать
по мотивам сказки «Рукавичка»;

– создавать сказочный образ.

Развивать
воображение, творчество



Пал./и «Перчатка»


Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): участвует в сезонных наблюдениях, выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы, подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками

Мама каждому нужна (с 5.11 по 15.11)


  1. Светит солнышко

Цель: умение отображать в рисунке образ солнышка

16. «Знакомство с дымковскими игрушками».

(рисование узора)

Цель: Знакомство с дымковской игрушкой




17 Рисование по замыслу

Цель: умение самостоятельно выбирать сюжет рисунка


Учить:

– передавать
в рисунке образ солнышка;

– сочетать округлую форму с прямыми и загнутыми линиями

1. Развивать интерес к игрушкам, созданным русскими народными умельцами.

2. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

3. Вызывать радость от рассматривания яркой, нарядной, расписной игрушки.

Учить задумывать содержание рисунка

Учить держать правильно кисть

Закреплять правильную осанку при рисовании

Художественное творчество: закреплять названия цветов, познакомить с оттен-
ками, совершенствовать умение правильно держать карандаш, хорошо промывать кисть, добиваться свободного движения
руки с карандашом и кистью во время
рисования.

Познание: создавать условия для ознаком-
ления детей с цветом, формой и величиной предметов, продолжать знакомить
с домашними животными и особенностями их поведения и питания.

Коммуникация: продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя о забавных случаях из жизни.


Пал/ и. «В комнате»

Комплекс упражнений:

-“Отправляемся в путь”

-“Крепкие руки”

-“Зоркие глаза”

-“Разомнем пальчики”

-“Найди свой цвет”

Чтение стихотворения про дымковскую игрушку.





Пал./и «Дружные пальчики»


Предполагаемый результат: проявляет интерес к выполнению комплекса тематических упражнений, активен при создании индивидуальных композициях в рисунках, участвует в наблюдении из окна, в выставке детских работ, в разговоре с педагогом об увиденном во время наблюдения, о теме рисования. Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства (дымковская игрушка).


Новый год. Безопасность в зимний период (с 15.11 по 31.11)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

18 «Новогодняя елка с огоньками и шарикам».

Цель: Закрепление навыков рисования елки.



1. Развивать эстетическое восприятие, воображение.

2. Учить рисовать елочку крупно, украшать ее, используя прием промачивания кисти, рисуя круглые формы и линии; знакомить с голубым и розовым цветами.

3.Вызывать чувство радости, гордости от красивых рисунков.


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

Дидактическая игра “Украсим елочку”


19 Нарисуй что хочешь, красивое

Цель: развитие фантазии

Развивать:

– умение само-

стоятельно задумывать содержание рисунка,
осуществлять свой замысел;

– творчество
и самостоя-
тельность


Пал./и «Часы»


Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, кистью, активен при создании индивидуальных композиций в рисунках, пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных
видах деятельности




Зима ( с 9.01 по 31.01)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

20 «Снежные комочки большие и маленькие».

Цель: Закрепление умения рисовать предметы круглой формы



Учить:

– правильным приемам закрашивания (не вы-
ходя за контур, проводить кистью сверху вниз или слева
направо);

– повторять
изображение, заполняя свободное пространство листа



Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

.


21 «Елочка»

Цель: Формирование умения создавать в рисунке образ елочки.

1. Развивать цветовое восприятие, творчество.

2. Учить рисовать предметы, состоящие из вертикальных и горизонтальных наклонных линий, пользуясь приемами рисования.

3. Вызывать положительные эмоции предстоящего праздника.


Рассказ воспитателя о елочке.

Комплекс упражнений “Идем в лес”.


22«Мы слепили на прогулке снеговиков»

Цель: Обучение передачи в рисунке строения предмета, состоящего из нескольких частей.


1. Побуждать детей к созданию образа веселых снеговиков, упражнять в рисовании предметов круглой формы.

2. Закреплять навык закрашивания слитными линиями сверху вниз или слева направо.

3. Воспитывать чувство удовлетворения от результата своей работы.

Подвижная игра “Кто догонит снеговика”.


Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, изображает простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты, проявляет интерес к рассматриванию иллюстраций, простейшим взаимосвязям в природе,
пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности, соблюдает правила элементарной
вежливости




День защитника отечества (с 1.02 по 23.02)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

23.«Светит солнышко»

Цель: Создание в рисунке образа солнышка, сочетая округленную форму с прямыми и изогнутыми линиями.

1. Развивать самостоятельность, творческие способности детей.

2. Учить детей дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме, закреплять умение отжимать лишнюю краску о край стаканчика.

3. Поощрять детей за интересные дополнения.

Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация


Выполнение комплекса упражнений:

-“Идем к солнышку в гости”

- “Солнышко просыпается”

-“Солнышко встает”

-“Солнышко протягивает лучики”

-“Солнышко проснулось”


24.«Самолеты летят»

Цель: Формирование у детей умения рисовать предметы, состоящие из нескольких частей.



1. Развивать кисть руки ребенка и силу нажима во время работы.

2. Учить проводить прямые линии в разных направлениях и передавать в рисунке образ предмета.

3.Воспитывать эстетическое восприятие, отметить тех детей, которые нарисовали много самолетов.

.


Выполнение комплекса упражнений: “Самолеты летят”



Предполагаемый результат: Проявляет интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений, активен при создании индивидуальной композиции в рисунке, участвует в разговоре с педагогом во время обсуждения приемов рисования.




8 марта, мамин день. (с 24.02 по 8.03)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

25«Красивые флажки на ниточке»

Цель: Обучение рисованию предметов прямоугольной формы.


. 1. Развивать кисть руки, отработка приемов рисования вертикальных и горизонтальных линий.

2. Учить закрашивать рисунок, цветными карандашами, проводя линии сверху вниз не выходя за контур флажка.

3. Отметить лучшие работы, порадоваться ярким флажкам.


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

. Подвижная игра «Красные флажки поднять вверх!»



26 «Книжки-малышки»

Цель: Умение рисовать прямые линии, сохраняя в рисунке образ книги



Учить формообразующим

движениям рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз.

Развивать
воображение


Пал/и «Путь утят»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): пытается в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятель-ностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого, проявляет
интерес к рассматриванию иллюстраций





Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

27 Нарисуй что-то прямоугольное

Цель : закрепление знания формы и цвета

Учить отбирать для рисунка

карандаши нужных цветов.

Развивать чувство цвета,
воображение


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

И/упр. «Какой формы?»

28 Нарисуйте, кто хочет, красивое

Цель: развитие фантазии у детей

Учить видеть
и выделять красивые предметы, явления.

Закреплять умение рисовать разными мате-
риалами, выбирая их по своему желанию



Пал/и «Ветер»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): пытается в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность, умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятель-ностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого, проявляет
интерес к рассматриванию иллюстраций





Весна. Беречь и охранять природу.

Витамины. (с 21.03 по 25.04)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

29 Разноцветные платочки сушатся
Цель : закрепление знания формы и цвета, умение правильно держать кисть.

Упражнять:

– в рисовании
знакомых предметов квадратной формы;

– расположении изображения по всему листу


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

И/упр. «Подбери по цвету»

30. Домик для собачки

Цель: умение рисовать прямые линии изображать форму дома


Учить:

– рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы,
круга, прямой крыши;

– правильно
передавать
относительную величину частей предмета.

Закреплять приемы закрашивания


Пал/и «Дружные пальчики»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, участвует в беседе во время рассматривания предметов, пытается в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность





Народные культуры и традиции (с 9.03 по 20.03)

Тема непосредственной образовательной деятельности.

Цель.

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

31 Красивый поезд

Цель : закрепление знания формы и цвета

Учить отбирать для рисунка

карандаши нужных цветов.

Развивать чувство цвета,
воображение


Познание

Коммуникация

Художественное творчество (рисование)

Социализация

И/упр. «Какой формы?»

32 Рисование по замыслу

Цель: умение рисовать задуманный рисунок, развитие фантазии.


Закреплять:

– приемы
рисования
красками;

– знание цветов.

Развивать чувство цвета,

эстетическое восприятие



Пал/и «Пальчики в лесу»

Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей): изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, участвует в беседе во время рассматривания предметов, пытается в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность