Главная страница

День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили



Скачать 174.99 Kb.
НазваниеДень знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
Дата10.02.2016
Размер174.99 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»





Тема НОД

Задачи

Интеграция областей

СОД

1.09 – 3.09

День знаний (ребенок и дорога)

Разноцветные автомобили

Цель: Формирование умения создавать в аппликации образ автомобиля.

З
Аппликация (Область Художественное творчество)
акреплять
навыки выполнения аппликации
по замыслу.

Учить:

– воплощать свой замысел с помощью имеющихся
материалов;

– украшать работу вырезанными картинками и т. д.

Совершенствовать навык работы с ножницами и клеем


Художественное творчество, познание, труд: Учить правильно держат ножницы, свободно пользоваться ими, резать поперек узкие, а затем и более широкие полосы; разрезать квадрат по диагонали, вырезать из прямоугольников предметы круглой и овальной формы путем закругления углов; направлить воображение на решение определенной творческой задачи,
подчиняя его определенному замыслу; следуют заранее намеченному плану, внося в него некоторые коррективы, экономно используют материалы.


Игры,

Праздники,

Развивающая среда

Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать предметы и их части круглой и овальной формы, разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха, аккуратно наклеивает изображения; выражает положительные эмоции, создавая работу.

4.09. – 15.09.Диагностика

16.09 – 30.09 Осень

  «Ваза для осеннего букета»

Цель: Упражнение детей в вырезании округлых форм из квадратов и прямоугольников.


Учить:

– самостоятельно выбирать средства для создания
задуманных изделий;

– основам дизайнерского искусства;

– получать красивые цветосочетания.

Формировать умение замечать недостатки
своих работ и исправлять их


Художественное творчество, труд: Создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания,
наклеивают заготовки; в процессе создания аппликации следуют к своей цели, преодолевая препятствия и не отказываясь от своего замысла, отбирают материалы, необходимые для занятий; коммуникация, труд: доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности.


Игра «Спаси зайчат»

Конструирование «Домик из природного материала»

Беседа о значении природы
для человека.


Выставка детского творчества. Праздник «Осень золотая»











Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может составлять композицию на листе бумаги, делать ножницами на глаз небольшие выемки, для передачи характера особенностей предметов; аккуратно наклеивает изображения; выражает положительные эмоции, создавая работу.

1.10 – 10.10 Я и моя семья

Моя родословная – образ моей семьи.

Панно «Моя родословная»

Цель: Формирование умения составлять изображения из готовых частей.


Закреплять представление о семье.

Формировать элементарное представление
о родословной.

Развивать изобразительное творчество.

Воспитывать любовь к своей семье


Художественное творчество, познание: Учить правильно держать ножницы, свободно пользуоваться ими, аккуратно наклеивать заготовки; интеллектуальные задачи решают с использованием как
наглядно-образных, так и элементарных словесно-
логических средств;

Коммуникация,
социализация:
выполняют общепринятые нормы и правила поведения: приходят на помощь взрослым
и сверстникам, если они в ней нуждаются; доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности других.

Беседа на тему «Мой дом, моя семья»

Пальчиковая гимнастика
«Моя семья».

Чтение русской народной сказки о животных «Лисичка-сестричка и Волк».





Выставка рисунков

«Мой дом»










Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может составлять композицию на листе бумаги, работать с готовыми частями, вырезать недостающие предметы, разрезать полоски, аккуратно наклеивать на лист бумаги; дополнять изображении характерными деталями; выражает положительные эмоции, создавая работу.

11.10 – 15.10 Я и мое здоровье

«Здоровое питание» (корзина с фруктами)

Цель: Формирование навыков коллективной работы.


Учить детей изображать фрукты путем вырезания из бумаги сложенной пополам, а также плести корзину из полосок в шахматном порядке.

Закрепить знания о полезности фруктов.

Развивать у детей мелкую моторику рук, чувства формы, цвета и композиции.

Воспитывать стремление к творческому труду, эстетический вкус под средством композиции.


Художественное творчество, познание: Учить правильно держать ножницы, свободно пользуоваться ими, аккуратно наклеивать заготовки; интеллектуальные задачи решают с использованием как
наглядно-образных, так и элементарных словесно-
логических средств;

Коммуникация,
социализация:
выполняют общепринятые нормы и правила поведения: приходят на помощь взрослым
и сверстникам, если они в ней нуждаются; доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности других.

Игры «Подумай и закончи»,
«Что где лежит?».

Чтение произведения К. Ушинского «Четыре желания».


Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, вырезать части овальной формы, аккуратно наклеивать изображения на большой лист; выражает положительные эмоции, создавая работу.

16.10 – 30.10 мой город, моя страна

«Новый район города»

Цель: Закрепление умения создавать в аппликации образ большого дома


Учить:

– создавать несложную композицию;

– подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями.

Закреплять умение по-разному располагать
в пространстве листа изображения зданий.

Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании


Художественное творчество, познание: Используют приемы вырезания одинаковых фигур или деталей из бумаги, сложенной пополам, выкладывают по частям и наклеивают схематические изображения предметов из двух-трех готовых форм с простыми деталями, располагают на листе бумаги изображения зданий;

Художественное творчество, познание, труд, коммуникация, социализация: используют разнообразные конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми: договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве; познавательную активность проявляют в самостоятельной и совместной со взрослым деятельности.

Математические игры «Будьте
внимательны!», «Заполни пустые окошки».


Целевая прогулка к Дворцу культуры




Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может составлять композицию на листе бумаги, работать с готовыми частями, вырезать недостающие предметы, разрезать полоски, аккуратно наклеивать на лист бумаги; дополнять изображении характерными деталями; выражает положительные эмоции, создавая работу.

5.11 – 15.11

Мамы каждому нужны

«Моя мамочка»

Цель: Закрепление умения создавать в аппликации образ человека.

Закреплять умение передавать форму и пропорции частей тела

Учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое.

Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Продолжать развивать умение оценивать созданное изображение.

Художественное творчество, познание: Учить правильно держать ножницы, свободно пользуоваться ими, аккуратно наклеивать заготовки; интеллектуальные задачи решают с использованием как
наглядно-образных, так и элементарных словесно-
логических средств;

Коммуникация,
социализация:
выполняют общепринятые нормы и правила поведения: приходят на помощь взрослым
и сверстникам, если они в ней нуждаются; доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности других.

Беседа о знакомых детям сказках

Игры «Салат из сказок», «Волшебный узелок».


Выставка детского рисунка «Портрет моей мамы», Развлечение «Мамы всякие важны»










Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может составлять композицию на листе бумаги, работать с готовыми частями, вырезать недостающие предметы, разрезать полоски, аккуратно наклеивать на лист бумаги; дополнять изображении характерными деталями; создавать в аппликации образ человека; выражает положительные эмоции, создавая работу

16.11 – 31.12

Новый год

«Бусы на елку»

Цель: Закрепление умения создавать изображения


Развивать фантазию и творческое воображение.

Совершенствовать приемы аппликации.

Учить выбирать лучшие изделия


Художественное творчество, познание, труд: Учить создавать предметные изображения; воспринимать и понимать средства выразительности, с помощью которых народные мастера и художники добиваются создания образа; применять разные приемывырезания, изображая птиц по собственному замыслу и мотивам народного искусства; Художественное творчество, труд, коммуникация: Учить в процессе создания изображения следуя к своей цели, преодолевая препятствия и не отказываясь от своего замысла, рассказывают о собственном замысле, используя
описательный рассказ.


Рисование «Мы идем на праздник с флагами и шарами».

Ознакомление с правилами
поведения в природе.

Рассматривание репродукций картин К. Ф. Юона «Зима в лесу»,
И. Э. Грабаря «Зимний пейзаж».


«Сказочная птица»

Цель: Обучение детей работать в коллективе.


Развивать:

– воображение;

– умение придумывать необычный образ;

– умение сопоставлять его с реальным и выделять
необычные черты, делающие его сказочным.

Формировать умение подбирать красивые
цвета и их сочетания


Конкурс «Елочная игрушка» (для детей и родителей)
Праздник Новый год

Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющую к низу полоску, делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; выражает положительные эмоции, создавая работу

9.01. – 31.01. Зима

«Птицы у кормушки» 

Цель: Освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации

Развивать фантазию и творческое воображение.

Формировать художественно-творческие способности; Побуждать детей создавать коллективные сюжетные композиции.


Художественное творчество, познание: Учить правильно держать ножницы, свободно пользуоваться ими, аккуратно наклеивать заготовки; интеллектуальные задачи решают с использованием как
наглядно-образных, так и элементарных словесно-
логических средств;

Коммуникация,
социализация:
выполняют общепринятые нормы и правила поведения: приходят на помощь взрослым
и сверстникам, если они в ней нуждаются; доброжелательно и конструктивно анализируют и оценивают продукты деятельности других.

Игра «Найди спрятанную карточку с цифрой»

Лепка птицы (по мотивам дымковской игрушки).

Речевая игра «Из чего что
сделано?».


«Зимний пейзаж»

Цель: Совершенствование умение  в  работе с  бумагой.

Учить детей делать картину с объемной аппликацией, дополняя ее деталями, придающими работе особую выразительность.

Закрепить у детей навыки приема обрывания бумаги, совершенствовать навыки работы с ножницами.

Закрепить умение у детей осторожному обращению с ножницами.


Праздник «Зима».

Зимняя олимпиада. Выставка

детского творчества




Предполагаемый результат развития интегративны качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, вырезать части овальной формы, на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист; выражает положительные эмоции, создавая работу.

1.02. – 23.02

День защитника Отечества

«Поздравительная открытка для папы» (дедушки)

Цель: Закрепление умения вырезать нужные части для создания открытки.

Закреплять:

– представление о семье;

– уважительное отношение к своим родным
и близким.

Развивать изобразительное творчество.

Учить доводить начатую работу до конца


Художественное творчество, познание, труд,
чтение художественной литературы:
Учить самостоятельно находить в окружающей жизни
и художественной литературе простые сюжеты для изображения; проявлять познавательные интересы и предпочтения; создавать сюжетные композиции; предлагают и воплощают собственный замысел;

Художественное творчество, познание, труд, коммуникация, социализация: Учить в процессе создания изображения следовать к своей цели; уметь действовать по собственному плану; владеть
элементарными формами речи-рассуждения
и используют их для планирования деятельности, имеют представления о семейных традициях,
составляют словесные портреты людей, отражая
особенности внешности и значимые для ребенка
качества.


Чтение стихотворения
И. З. Сурикова «Зима».

Беседа на тему «Подземные богатства земли» (виды полезных ископаемых, их значение). Отгадывание
загадок о полезных ископаемых.


Праздник 23 февраля - день защитника Отечества




Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющую к низу полоску, делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; выражает положительные эмоции, создавая работу.

24.02-8.03

Международный женский день

«Розы в подарок маме» (коллективная работа)

Цель: Формирование навыков коллективной работы.


Закреплять:

– умение симметричного вырезания из бумаги;

– навыки коллективной работы.

Развивать навыки выполнения аппликации –
мозаики, выполненной методом обрывания.

Учить сочетать обрывание с вырезанием
для получения выразительного образа.

Воспитывать уважение и любовь к маме


Художественное творчество, труд: Учить владеть приемами симметричного вырезания
из бумаги, сложенной вдвое, мозаичным способом изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей картинки, используют технику обрывной аппликации;

Познание, труд, коммуникация,
социализация:
учить самостоятельно находить в окружающей жизни и природе сюжеты для изображения; используют разнообразные конструктивные способы взаимодействия: договариваются, распределяют действия; контролируют отрицательные проявления эмоций.



чтение стихотворения В. Шефнера «Чем дальше в будущее входим…»

Беседа на тему «Бабушкин сундук». Отгадывание русских народных
загадок, объяснение их смысла

Составление рассказа из лич-
ного опыта «Моя мама»

Праздник 8 марта.

Выставка

детского творчества.




Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющую к низу полоску, делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; выражает положительные эмоции, создавая работу.

9.03 – 20.03

Народные культуры и традиции

«Матрешка в хороводе»

Цель: Формирование умения составлять изображения из готовых частей.


Формировать умение вырезать фигуры по контуру, создавать сложную плавную конструкцию.

Развивать:

– навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из листа бумаги, сложенной вдвое;

– чувство цвета и композиции.

Учить органично размещать свою бумажную
фигурку в общей композиции


Художественное творчество, коммуникация, труд, социализация: Используют прием вырезания одинаковых фигур
из бумаги, сложенной пополам, воспринимают инструкцию к выполнению задачи, охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми, описывают процесс выполнения, способны к самоанализу и оценке результатов;

Труд, коммуникация: Учить взаимодействовать с детьми и взрослыми: согласовывают содержание совместной работы со сверстниками, договариваются о том, что будет изображено каждым в аппликации
и действуют в соответствии с намеченным планом.


Слушание пьесы «Проводы Масленицы» П. И. Чайковского. Хоровое исполнение песен: «Вот уж зимушка проходит…», «Со блинами, пирогами…», «Ой, блины, блины…», «Ты прощай, прощай,
наша Масленица».


Фольклорный

праздник.

Выставка

детского творчества




Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать симметричные предметы из бумаги, вырезать части овальной формы, на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист; выражает положительные эмоции, создавая работу.

21.03 – 25.04

Весна

«Аппликация по замыслу»

Цель: Развитие умения выполнять работу по замыслу.

Учить:

– определять содержание своей работы;

– выбирать знакомые приемы аппликации.

Развивать:

– умение видеть лучшие работы;

– творческие способности


Художественное творчество, познание: Самостоятельно находят в окружающей жизни, художественной литературе и природе простые сюжеты для изображения; создают изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания;

Труд, коммуникация, социализация: любят трудиться самостоятельно, контролируют и оценивают качество результата,
при необходимости исправляют его; управляют своим поведением


Ознакомление с правилами безопасного дорожного движения

Беседа на тему «Растения, живущие рядом с нами»

Беседа на тему «Кто главный
в лесу?».


«Утка с утятами на пруду»

Цель: Обучение детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями.


Формировать умения:

– передавать в поделке характерные движения
животных;

– создавать выразительные образы.

Учить создавать группы из двух-трех фигур.

Развивать умения:

– передавать пропорции предметов, их соотношение по величине;

– создавать выразительность поз


Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может вырезать предметы и их части круглой и овальной формы, разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха, аккуратно наклеивает изображения; выражает положительные эмоции, создавая работу.

26.04 – 15.05

День победы

«9 мая – День Победы»

Цель: Развитие умения выполнять работу по замыслу.

Учить:

– работать самостоятельно и в коллективе;

– составлять яркую, гармоничную композицию.

Развивать цветовосприятие и цветоощущение.

Совершенствовать технику выполнения
мозаики-аппликации методом обрывания, навыки
работы с клеем и кистью


Художественное творчество, познание, труд: Принимают активное участие в образовательном процессе, интересуются историей создания архитектурных сооружений; создают изображения по представлению, красиво располагают фигуры на листе
в соответствии с пропорциями изображаемых предметов; используют мозаичный способ изображения, проявляют творчество;

Коммуникация: рассказывают о собственном способе решения проблемы, используя форму повествовательного рассказа о последовательности выполнения действия.


Беседа на тему «Наша армия. День победы».


Возложение цветов к военному памятнику
Праздник, посвященный Дню Победы




Планируемые результаты развития интегративных качеств: проявляет эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции; может составлять композицию на листе бумаги, работать с готовыми частями, вырезать недостающие предметы, разрезать полоски, аккуратно наклеивать на лист бумаги; дополнять изображении характерными деталями; выражает положительные эмоции, создавая работу

16.05. – 31.05. Диагностика