Главная страница

Тема непосредственной образовательной деятельности Цель



Скачать 184.18 Kb.
НазваниеТема непосредственной образовательной деятельности Цель
Дата10.02.2016
Размер184.18 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

Перспективное планирование образовательная область «Коммуникация».




Тема непосредственной образовательной деятельности Цель

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

1.09 – 3.09

День знаний

Тема: Мы – воспитанники старшей группы.

Цель: Формирование у детей интереса к школе.

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Познакомить детей со школой. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Познание: экскурсия на территорию школы, наблюдение за движением транспорта.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважения к окружающим.

Физическое развитие: игры на спортивной площадке.

Художественное творчество: «Разноцветный светофорчик»

с 25 по 30 августа

Дидактические игры:

«Светофор», «Знаки дорожного движения».

Праздник

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Сюжетно – ролевая игра « Пешеходы и водители».

Экскурсия на территорию школы

Тема: Безопасная улица.

Цель: Закрепление с правилами перехода улицы.

Знакомить с правилами перехода улицы. Расширять представления об улицах города. Закреплять знания о правилах дорожного движения и о дорожных знаках, о назначении светофора.

4.09 – 15.09

Диагностика

16.09 – 30.09 Осень

1. Тема: «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему: «Осень наступила».

Цель: Обучение детей, рассказыванию ориентируясь на план.

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Развивать умение работать коллективно. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: расширять представления о профессиях. Формировать представление о чередовании времен года.

Развивающая среда: Праздники

Дидактические игры

Выставки

Рисование

Развлечение


2. Тема: «Составление рассказа по теме: «Дары природы».

Цель: Обучение детей составлению короткого рассказа по теме: «Дары природы».

Учить составлять короткий рассказ на заданную тему. Выделять в фразах слова со звуками [ч’], [щ’]. Воспитывать любовь к окружающей природе.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источники полученной информации (телепередача, рассказ близкого человека, посещение выставки, детского спектакля и т.д.); может на основе своего опыта сочинять оригинальный и последовательно разворачивающий рассказ, образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, выразительно передает текст, исходя из собственных наблюдений, рассказывает о содержании картины.

1.10 – 15.10

Моя семья

3. Тема: Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья».

Цель: Формирование представления о семье.

Формировать представления о семье, называя имена и отечества своих родителей.

Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [с] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о родственных связях в семье, расширять представления о роли лекарств и витаминов.

Развивающая среда: Сюжетно – ролевая игра.

Дидактические игры

Экскурсии

Выставки

Рисование

4. Тема: Составление рассказа из опыта «Много у бабушки снами хлопот».

Цель: Умение составлять короткий рассказ о семье.


Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи. Отрабатывать интонационную выразительность речи. Учить произносить фразу с разной интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство). Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки [c], [ц], [ш], [щ] в разном темпе и с разной силой голоса.


5. Тема: Я и моё здоровье.

Цель: Ознакомление о роли лекарств и витаминов.


Расширять представления о роли лекарств и витаминов. Знакомить о пользе и вреде лекарств. Воспитывать осторожное отношение к лекарствам.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источники полученной информации (телепередача, рассказ близкого человека, посещение выставки, детского спектакля и т.д.); может на основе своего опыта сочинять оригинальный и последовательно разворачивающий рассказ, связано и последовательно рассказывает историю своей семьи, знает ее членов; меры предосторожности к лекарствам.

16.10 – 4.11

Мой дом

6. Тема: История моего города.

Цель: Развиваем интерес к истории родного города.

Расширять представление о понятии «город». Уточнить знание достопримечательности родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту родного города и страны.

Познание: формировать представление о малой родине, стране.

Развивающая среда: День народного единства

Праздник

Оформление журнала, фотовыставка

Флаг, герб

7. Тема: Страна моя родная.

Цель: Закрепление знаний о названии страны, ее природы.

Закрепить знания о названии страны, ее природы. Познакомить с географической картой. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

8. Тема: Мой город – моя малая Родина.

Цель: Закрепление представления о родном городе.

Продолжать формировать интерес к малой родине. Рассказывать о достопримечательностях, культуре, традициях родного края. Воспитывать чувство гордости за свой город.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: проявляет любознательность, интерес к изучению явлений общественной жизни; может рассказать о своем городе, правильно и точно называет свой домашний адрес; умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источники полученной информации (телепередача, рассказ близкого человека, посещение выставки, детского спектакля и т.д.).

5.11 – 15.11

День матери

9. Тема: Беседа на тему «Наши мамы».

Цель: Закрепление понятия «Мама, как хранитель очага».

Помочь детям понять понятия «Мама, как хранитель очага». Указать на необходимость помогать мамам. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о родственных связях.

Развивающая среда:

Развивающая игра

Фото

Газета

Коллажи


10. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…».

Цель: Обучение детей составлению рассказа о самом дорогом человеке на свете – Мама.

Помогать детям составлять рассказ о самом дорогом человеке на свете – Мама. Способствовать совершенствованию диалогической речи. Воспитывать уважительное отношение к маме.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может на основе своего опыта сочинять оригинальный и последовательно разворачивающий рассказ, образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, выразительно передает текст.

15.11. – 30.11 Безопасность

11. Тема: «Игры зимой» - составление рассказа.

Цель: Обучение детей составлению связанного короткого рассказа.

Учить составлять связный короткий рассказ о впечатлениях из личного опыта. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, чувства, переживания. Упражнять в образовании форм родительского падежа множественного числа имен существительных.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о традициях других стран.

Развивающая среда: Выставка елочных игрушек.

Оформление группы к Новогоднему празднику

12. Тема: Знакомить детей с традициями проведения Нового года в Италии и в Китае.

Цель: Ознакомление с традициями проведения Нового года в других странах.

Познакомить детей с традициями проведения Нового года в Италии и в Китае. Упражнять в употреблении в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненный предложений. Воспитывать интерес к традициям других стран.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может на основе своего опыта сочинять оригинальный и последовательно разворачивающий рассказ, образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, выразительно передает текст; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненный.

1.12. – 31.12.

Новый год

13. Тема: Чтение стихотворений о зиме.

Цель: Приобщение детей к восприятию поэтических произведений.

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…», С. Маршака «Тает месяц молодой». Воспитывать любовь к поэзии.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о времени года – зима.


Развивающая среда.

Оформление группы.


14. Тема: Беседа на тему: «Я мечтал…»

Дидактическая игра «Подбери рифму».

Цель: Обучение детей участвовать в коллективном разговоре.

Учить детей участвовать в коллективном разговоре. Помогать содержательно строить высказывания. Побуждать рассказывать о своих впечатлениях.

15. Тема: Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Цель: Обучение детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета.

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»). Учить вести диалог , употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может на основе своего опыта сочинять оригинальный и последовательно разворачивающий рассказ, образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, выразительно передает текст; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простых, сложносочиненных и сложноподчиненный.

10.01. – 31.01 Зима

16. Тема: Рассматривание картины и составление рассказа «Зимние забавы».

Цель: Обучение умению составлять небольшой сюжетный рассказ.

Формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Побуждать рассказывать о своих впечатлениях.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: расширять представления о зимних забавах.

Развивающая среда:

Оформление группы.

Праздники: «Коляда», «Рождество».

17. Тема: Поговорим с игрушками.

Цель: Обучение составлению рассказа по набору игрушек.

Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор. Учить подбирать определения к разным словам. Добиваться четкого произношения фраз со звуками [ц], [ч’]. Закреплять умения пользоваться интонацией вопроса.




18. Тема: Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Цель: Обучение детей целенаправленному рассматриванию картины.

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного). Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: может самостоятельно придумать небольшой рассказ о своих игрушках, поддерживать беседу о зимнем времени года, сопровождая ее эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения; умеет подбирать определения к разным словам, четко произносит фразы со звуками [ц], [ч’].

  1. 2 - 23.02

День защитника Отечества

19. Тема: Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.

Цель: Обучение детей составлять рассказ по набору игрушек.

Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор. Учить подбирать определения к разным словам. Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о профессии военного.

Развивающая среда:

Оформление группы

Газета

Фото выставка

Сюжетно – ролевая игра

Развивающая игра


20. Тема: Мужчины моей семьи.

Цель: Совершенствование диалогической речи.

Продолжать совершенствование диалогической речи. Понимать и объяснять смысл пословиц о мужчинах. Воспитывать любовь к членам своей семьи.




21. Тема: Беседа о Дне защитника Отечества.

Цель: Совершенствование диалогической речи.

Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Учить подбирать определения к разным словам.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

24.02. – 8.03.

Мамин день

22. Тема: Беседа о Международном женском дне.

Цель: Совершенствование диалогической речи.

Продолжать совершенствовать диалогическую речь. Учить активно участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Воспитывать любовь к членам семьи.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о близких членах семьи.

Развивающая среда:

Оформление группы

Газета

Дидактические тгры

Сюжетно – ролевая игра

Развивающая игра

Праздник

Выставка детского творчества

23. Тема: Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!»

Цель: Обучение детей составлению связанного короткого рассказа.

Понимать и объяснять смысл пословиц о семье. Упражнять в построении предложений.

Воспитывать любовь к членам семьи.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

9.03. – 20.03.

Народная культура

24. Тема: Масленица на Руси.

Цель: Ознакомление с русским народным праздником.

Расширять представление о русских народных праздниках. Продолжать совершенствование диалогической речи. Воспитывать интерес к истории России.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о народных праздниках.

Развивающая среда:

Праздник: Масленица

Выставки

25. Тема: Дымковская слобода.

Цель: Ознакомление с дымковской слободой.

Расширять представление к народному декоративному искусству. Продолжать совершенствование диалогической речи. Закреплять знания о дымковских игрушках, дымковской росписи.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.

21.03. – 25.04. Весна

26. Тема: Чтение стихотворений о весне.

Цель: Формирование интереса у детей к поэзии.

Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. Воспитывать любовь к окружающей природе.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о государственных праздниках РФ, расширять и обогащать знания о весенних изменениях в природе.

Развивающая среда:

Праздники: Пасха, Вербное воскресенье, Всемирный день воды, 1 апреля – день защиты птиц, 22 апреля – день земли.

ОБЖ – осторожно сосульки, гололед, паводок.

Изучение дорожных знаков.

27. Тема: Составление творческого рассказа о весне.

Цель: Обучение детей рассматриванию картины.

Побуждать рассказывать о своих впечатлениях. Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков. Отрабатывать интонационную речь. Развивать фонематический слух. Воспитывать эстетическое восприятие весенней природы.

28. Тема: Беседа о Дне космонавтики.

Цель: Ознакомление с российскими праздниками.

.

Продолжать знакомить с российскими праздниками, с полетом в космос первого человека – Ю. Гагарина. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы полными предложениями. Учить находить заданный звук в начале, середине и в конце.

29. Тема: Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» и составление рассказа по ней.

Цель: Обучение детей внимательно рассматривать картину.


Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать эстетическое восприятие картины.

Воспитывать интерес к искусству.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию полными предложениями; называть государственные праздники.

26.04. – 15.05.

День Победы

30. Тема: Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

Цель: Обучение составлению рассказа по картине.

Учить составлять рассказ по картине, опираясь на план, включать в рассказ описание внешнего вида персонажей, их характеристики. Побуждать придумывать разные развивающие эпизоды. Воспитывать интерес к истории русского народа.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Чтение художественной литературы: формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Художественное творчество: развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, умение созерцать красоту, внимательно рассматривать репродукции картин, замечать их характерные особенности.

Познание: формировать представление о профессии военного.


Развивающая среда:

Экскурсии

Посещение Дома ветеранов, библиотеки

Выставки

Праздник

31. Тема: День Победы.

Цель: Формирование уважения к участникам ВОВ.

Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов. Познакомить с вкладом юргинцев в долгожданную победу.

Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

32. Тема: Мир на планете.

Цель: Ознакомление детей с разными родами войск.

Закрепить знания детей о разных родов войск. Побуждать детей самостоятельно делать выводы. Воспитывать уважение к профессии военный в мирное время.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может самостоятельно составить рассказ, употребляя в своей речи простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения; самостоятельно придумывать небольшой рассказ по картине В.М. Васнецова «Богатыри».

16.05. – 30.05.

Диагностика