Главная страница

«Безопасная улица»



Скачать 133.72 Kb.
Название«Безопасная улица»
Дата10.02.2016
Размер133.72 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

Перспективное планирование образовательная область «Безопасность»




Тема непосредственной образовательной деятельности

Цель

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

  1. 9 – 3. 09

День Знаний

Тема: «Безопасная улица»

Цель: Ознакомление с правилами перехода улицы при двухстороннем движении.

Знакомить с правилами перехода улицы при двухстороннем движении. Расширять представления об улицах города. Закреплять назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности.

Познание: наблюдение за движением транспорта и работой водителя.

Художественное творчество: «Разноцветный светофорчик».

Музыка: игры «Угадай, как звучит транспорт».

Социализация: решение проблемных ситуаций «Как правильно себя вести на дороге», приобщение к элементарным общепринятым норма и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение стихотворения А. Дорохова «Зеленый, желтый, красный».

Дидактическая игра «Светофор», «Знаки дорожного движения».

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Сюжетно – ролевая игра «Автобус».


Тема: «Безопасная улица».

Цель: Совершенствование знания и умения по использованию правил дорожного движения.

Закреплять знания и умения по использованию правил дорожного движения в игровых и практических ситуациях. Расширять представления о назначении дорожных знаков: пешеходный переход, «Осторожно: дети».

4.09. – 15.09. Диагностика

16. 09. – 30. 09.

Осень

1.Тема: Бережное отношение к природе.

Цель: Обучение детей к ответственному и бережному отношению к природе.

Научить детей ответственному и бережному отношению к природе ( не разорять муравейники, не ломать ветки). Расширять представления об опасностях, связанных с некоторыми растениями. Воспитывать любовь к природе.

Познание: наблюдение за муравейником.

Социализация: решение проблемных ситуаций «Как правильно себя вести в лесу», приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо».

Подвижная игра «Елка, береза, тополь».

Изготовление знаков «Береги природу».

Планируемый результат развития интегративных качеств: знает правила поведения в лесу, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников.

1.10. – 15.10. «Моя семья»


2. Тема: Врачи - наши друзья.

Цель: Ознакомление с профессией врача.

Знакомить с профессией врач. Расширять представление о профилактики и лечение заболеваний. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Познание: экскурсия в медицинский кабинет.

Художественное творчество: рисование на тему «Что нужно, чтобы не болеть».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира при чтении произведения К.И. Чуковского «Айболит».

Сюжетно – ролевая игра «Больница».

Дидактическая игра «Овощи и фрукты».

Чтение произведения К.И. Чуковского «Айболит».

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает об особенности работы врача и о важности профилактики заболеваний, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение К.И. Чуковского «Айболит».

16. 10. – 4. 11.

Мой дом

3. Тема: Один дома.

Цель: Изучение прямых запретов и умение обращаться с некоторыми предметами.

Знакомить детей с тремя группами потенциальной опасности. Закреплять умение обращаться с некоторыми предметами. Формировать представления о безопасности дома.

Художественное творчество: рисование на тему «Электроприборы».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира при чтении произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Игры драматизации.

Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о предметах домашнего быта, которые является источниками потенциальной опасности для детей, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение С. Маршака «Кошкин дом»

5. 11. – 15. 11.

День Матери

4. Тема: Забота о здоровье окружающих и гигиена.

Цель: Овладение навыками личной гигиены и забота о здоровье окружающих.

Закрепить навыки личной гигиены. Формировать представления детей, как можно заботиться о здоровье окружающих. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Художественное творчество: рисование на тему «Здоровье – это…».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира при чтении произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Игры драматизации.

Чтение произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр».

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о личной гигиене, может заботиться о близких, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение К.И. Чуковского «Мойдодыр».

15.11. – 30. 11.

Безопасность и здоровье в зимний период.

5. Тема: Лекарства и витамины (зимой).

Цель: Ознакомление детей о пользе и вреде лекарств и витаминов.

Знакомить детей о пользе и вреде лекарств и витаминов. Обсуждать с детьми вопросы профилактики и лечение заболеваний. Воспитывать заботливое отношение к здоровью.

Художественное творчество: рисование на тему «Полезные витамины».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Сюжетно – ролевая игра «Аптека».

Игры драматизации.

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о вреде и пользе лекарств и витаминов, может заботиться о близких, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников.

01.12. – 31.12.

Новый год

01


6. Тема: Пожароопасные предметы.

Цель: Ознакомление детей с пожароопасными предметами.

Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов. Обсудить опасные ситуации при использовании пожароопасных предметов. Воспитывать у детей осторожное отношение к пожароопасным предметам.

Художественное творчество: рисование на тему «Новый год!».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Сюжетно – ролевая игра «Пожарные».

Игры драматизации.

7. Тема: Новый год!

Цель: Ознакомление детей с опасными и безопасными предметами используемые на праздниках.

Знакомить детей с опасными и безопасными предметами используемые на праздниках. Обсудить опасные ситуации при использовании опасных предметов на праздниках. Воспитывать осторожность при использовании опасных предметов.




Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о опасных и безопасных предметов используемых на праздниках, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников.

1.01 – 10.01. Каникулы

10.01. – 31.01.

Зима

8. Тема: Дорожные знаки.

Цель: Ознакомление детей с дорожными знаками.

Знакомить детей с дорожными знаками («дорожные работы», «дети»). Закрепить знания детей о знаке «пешеходный переход».

Воспитывать осторожность при переходе улице в зимней период.

Художественное творчество: рисование на тему «Зимние игры».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Игры драматизации.

Рисование на тему: «Зимние игры».

9. Тема: Игры во дворе.

Цель: Обучение детей мерам предосторожности при играх во дворе в зимний период.

Знакомить детей с мерами предосторожностями при играх во дворе в зимний период. . Обсудить опасные ситуации при играх во дворе в зимний период. Воспитывать заботливое отношение к здоровью.

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о мерах предосторожности в зимний период во дворе, использует их в различных практических ситуациях; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников.

1.02 – 23.02.

День Защитника Отечества

10. Тема: Пожар.

Цель: Ознакомление детей с номером телефона «01».

Знакомить детей с номером телефона «01». Расширять представление о профессии пожарника. Воспитывать осторожное отношение с пожароопасными предметами.

Художественное творчество: рисование на тему «Пожар».

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира при чтении произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Рисование на тему «Пожар».

Игры драматизации.

Заучивание стихотворения Л. Зильберга «Сам не справишься с пожаром…».

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о профессии пожарника, знает номер телефона «01»; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение С. Маршака «Кошкин дом».

24.02 – 8.03.

Мамин день

11. Тема: Скорая помощь.

Цель: Ознакомление детей с номером телефона «03».

Знакомить детей с номером телефона «03». Расширять представление о профессии врач. Обучать детей вызывать скорую помощь и называть свою фамилию, имя и домашний адрес.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

Рисование на тему «03».

Игры драматизации.

Заучивание стихотворения Л. Зильберга «Если мама заболела …».

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о профессии врача, знает номер телефона «03»; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение Л. Зильберга «Если мама заболела …».

9.03. – 20.03.

Народная культура

12. Тема: Опасные участки на пешеходной части улицы.

Цель: Ознакомление с опасными ситуациями на пешеходной части улицы.

Познакомить детей с опасными ситуациями на пешеходной части улицы. Закреплять представления о назначении дорожных знаков. Учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике.

Познание: экскурсия на пешеходную часть улицы, конструирование по теме «Улица города», наблюдение за движением машин по дороге.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений при чтении стихотворения Т. Александровой «Светофорчик».

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу».

Дидактическая игра «Путешествие по городу».

Чтение стихотворения Т. Александровой «Светофорчик».

Наблюдение за движением машин.

Сюжетно – ролевая игра «Пешеходы и водители».

Планируемый результат развития интегративных качеств: знает правила дорожного движения, использует их в различных практических; ситуациях может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение Т. Александровой «Светофорчик»; выполняет элементарные общепринятые нормы поведения на улице.

21.03 – 25.04.

Весна

13. Тема: Витамины и полезные продукты.

Цель: Ознакомление детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Знакомить детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Расширять представления детей о полезных продуктах. Воспитывать стремление у детей к здоровому образу жизни.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений при чтении А. Барто «Девочка чумазая».

Ситуация общения «Полезные и не полезные продукты».

Дидактическая игра «Ягоды и овощи».

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Сюжетно – ролевая игра «Универсам».

14. Тема: Личная гигиена.

Цель: Понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях, если не соблюдать личную гигиену. Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о правилах личной гигиены, знает о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение А. Барто «Девочка чумазая».

26.04 – 15.05.

День Победы

15. Тема: Спорт.

Цель: Содействие становлению у детей ценностей здорового образа жизни.

Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни. Познакомить детей с видом спорта: легкой атлетикой, плаванье, бокс. Воспитывать у детей стремления к здоровому образу жизни.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к окружающим.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлений.

Ситуация общения «В лесу».

Дидактическая игра «Съедобное, не съедобное».

Отгадывание загадок про грибы.

Сюжетно – ролевая игра «Мы - спортсмены».




16. Тема: Съедобные ягоды и ядовитые растения.

Цель: Ознакомление детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями.

Познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями. Научить различать их и правильно называть. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.




Планируемый результат развития интегративных качеств: рассказывает о разных видах спорта, знает съедобные и ядовитые растения; может сам или с небольшой помощью взрослого оценивать поступки свои и сверстников; эмоционально воспринимает литературное произведение.

16.05. – 30.05. Диагностика