Главная страница

Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)



Скачать 175.81 Kb.
НазваниеЛ. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
Дата10.02.2016
Размер175.81 Kb.
ТипДокументы
1. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Пояснительные записки.doc
2. /Перспективное планирование/2 младшая группа/Рисование.doc
3. /Перспективное планирование/2 младшая группа/апликация.doc
4. /Перспективное планирование/2 младшая группа/лепка.doc
5. /Перспективное планирование/2 младшая группа/математика.doc
6. /Перспективное планирование/2 младшая группа/окружающий мир1.docx
7. /Перспективное планирование/2 младшая группа/р.р..doc
8. /Перспективное планирование/2 младшая группа/титульники.docx
9. /Перспективное планирование/2 младшая группа/ч.х.л..doc
10. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная област1.docx
11. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область безопасность.docx
12. /Перспективное планирование/Старшая группа/Перспективное планирование образовательная область.docx
13. /Перспективное планирование/Старшая группа/Пояснительная записка.docx
14. /Перспективное планирование/Старшая группа/Сентябрь.docx
15. /Перспективное планирование/Старшая группа/Социализация.doc
16. /Перспективное планирование/Старшая группа/Формирование элементарных математических представлений.docx
17. /Перспективное планирование/Старшая группа/аппликация.doc
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
20. /Перспективное планирование/Старшая группа/я ты мы.doc
21. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/Апликация ФГТ.doc
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
24. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/математика ФГТ.docx
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
27. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/формирование целостности картины мира.docx
28. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/художественная литература ФГТ.docx
Законом Российской Федерации «Об образовании»
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Тема непосредственной образовательной деятельности
Протокол № от 2013г. Н. В. Гутова Перспективное планирование По разделу «Ребенок и окружающий мир» 3-4 года
Тема непосредственной образовательной деятельности
Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание)
«Безопасная улица»
Тема непосредственной образовательной деятельности Цель
Пояснительная записка
Сентябрь Планируемые результаты
Т формирование целостности картины мира (Область Социализация)
Формирование элементарных математических представлений ( область познание)
День знаний (ребенок и дорога) Разноцветные автомобили
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Т я, ты, мы (Область Социализация)
Перспективное планирование по разделу «Аппликация» Дата
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Формирование элементарных математических представлений»
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель
Перспективное планирование по разделу: «Формирование целостности картины мира»
Перспективное планирование по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

Перспективное планирование образовательная область «Чтение художественной литературы»




Тема непосредственной образовательной деятельности

Цель

Задачи

Интеграция областей

Совместная образовательная деятельность

  1. 9. – 3.09.

День Знаний

Тема: Л. Преображенская «Осени приметы» (заучивание).

Цель: Знакомство с новым стихотворением Л. Преображенской «Осени приметы».

Помочь детям запомнить стихотворения. Учить детей выразительному чтению стихотворения Л. Преображенской «Осени приметы». Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Познание: экскурсия на территорию школы, наблюдение за движением транспорта.

Социализация: приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уважения к окружающим.

Физическое развитие: игры на спортивной площадке.

Художественное творчество: «Разноцветный светофорчик»

с 25 по 30 августа

Дидактические игры:

«Светофор», «Знаки дорожного движения».

Праздник

Подвижная игра «Найди свой цвет»

Сюжетно – ролевая игра « Пешеходы и водители».

Экскурсия на территорию школы

Тема: Н. Кончаловская «Самокат» (заучивание).

Цель: Знакомство с стихотворением по правилам дорожного движения.

Помочь детям запомнить стихотворения. Учить детей выразительному чтению стихотворения. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

4.09 – 15.09

Диагностика

16.09 – 30.09

Осень

1.Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень».

Цель: Обучение детей выразительному чтению стихотворения И. Белоусова «Осень».

Помочь детям запомнить стихотворения. Учить детей выразительному чтению стихотворения И. Белоусова «Осень». Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Здоровье: в промежутках между

занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: формировать представление о времени года – осень.

Развивающая среда: Праздники

Дидактические игры

Выставки

Рисование

Развлечение

2. Тема: Любимые стихи, рассказы и сказки.

Цель: Закрепление знаний о любимых произведениях.

Побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений. Закрепить знание стихотворений, заученных в средней группе о осени. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение И. Белоусова «Осень»; заучить стихотворение, читать выразительно; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

1.10 – 15.10

Моя семья

3. Тема: Чтение произведения Л. Толстого «Лев и собачка». Пословицы о дружбе.

Цель: Ознакомление с литературным произведением Л. Толстого «Лев и собачка».

Учить чувствовать и понимать характер образов литературного произведения. Понимать смысл пословиц. Воспитывать любовь к близким и животным.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: формировать представление о диких и домашних животных, их повадки.

Развивающая среда: Сюжетно – ролевая игра.

Дидактические игры

Экскурсии

Выставки

Рисование

4. Тема: Чтение произведения Т. Александрова «Домовенок Кузька».

Цель: Ознакомление с литературным произведением Т. Александрова «Домовенок Кузька».

Познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей. Дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличии от песенок и потешек.

5. Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».

Цель: Закрепление в умении быть вежливыми.

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет».

Научить выразительно, читать стихотворения.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение Л.Н. Толстого «Лев и собачка» и выражает свое отношение к персонажем рассказа, понимает смысл пословиц; отличать пословицы и поговорки от песенок и потешек; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

16.10 – 4.11

Мой дом

6.Тема: Е. Благинина «Посидим в тишине».

Цель: Обучение детей в выразительном чтении произведения Е. Благинина «Посидим в тишине».

Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: обогащать словарь «вежливыми» словами; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: расширять и уточнять представление о природе.

Развивающая среда: День народного единства

Праздник

Оформление журнала, фотовыставка

Флаг, герб

7.Тема: А. Линдгрен «Карлосон, который живет на крыше» (главы)

Цель: Обучение детей понимать, что у каждого есть свой дом.

Учить понимать, что у каждого есть свой дом, понимать характеры сказочных героев. Чувствовать юмористическое содержание произведения. Развивать чувство юмора.

8.Тема: Заучивание стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня…».

Цель: Обучение детей выразительному чтению стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня…».

Помочь детям запомнить стихотворения. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение А. Линдгрен «Карлосон, который живет на крыше» и выражает свое отношение к персонажем рассказа; заучивать небольшое стихотворение, отличить литературные жанры; проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

5.11 – 15.11

День матери

9. Тема: Заучивание стихотворения Б. Емельянова «Мамины руки».

Цель: Обучение выразительному чтению стихотворения Б. Емельянова «Мамины руки».

Помочь детям запомнить стихотворения. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Воспитывать любовь к ближнему, любимому человеку.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: расширять знания детей о праздниках.

Развивающая среда:

Развивающая игра

Фото

Газета

Коллажи

10. Тема: В. Катаев «Цветик – семицветик» (рассказывание).

Цель: Оказание помощи при оценки поступков героев.

Учить оценивать поступки героев. Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Воспитывать любовь к близким людям.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение В. Катаева «Цветик – семицветик» и выражает свое отношение к персонажем, понимает характер персонажей и нравственный смысл сказки; заучивать небольшое стихотворени; проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

15.11. – 30.11

Безопасность

11. Тема: Н. Носов «Живая шляпа» (чтение).

Цель: Обучение пониманию юмористических ситуаций.

Учить понимать юмор ситуации, но и не забывать правила поведения «Один дома».

Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Безопасность: расширять знания детей о безопасном поведении дома.

Развивающая среда: Выставка елочных игрушек.

Оформление группы к Новогоднему празднику

12. Тема: Н. Носов «Затейники»

Цель: Обучение пониманию юмористических ситуаций.

Учить понимать юмор ситуации. Закрепить правила поведения «Один дома».

Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение Н. Носова «Живая шляпа» и «Затейники» и выражает свое отношение к персонажем, понимает характер персонажей и юмористический смысл произведений; знает правила поведения «Один дома».

1.12. – 31.12.

Новый год

13. Тема: Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Цель: Ознакомление с новым художественным произведением.


Познакомить детей с новым художественным произведением. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию. Помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: расширять знания детей о праздниках.

Развивающая среда.

Оформление группы.

14. Тема: П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание).

Цель: Обучение детей передавать отдельные эпизоды в лицах.

Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев.

15. Тема: Новогодний калейдоскоп стихов.

Цель: Закрепление выученных стихов к Новому году.

Вспомнить стихотворения, посвященные Новому году. Побуждать выразительно, читать стихотворения. Создать праздничную атмосферу в группе.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» и выражает свое отношение к персонажем рассказа, понимает образное содержание произведения;; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

10.01. – 31.01

Зима

16. Тема: М. Яснов «Мирная считалка» (заучивание). Повторение стихов о зиме.

Цель: Ознакомление с новым стихотворением М. Яснова «Мирная считалка».

Помочь запомнить стихотворение. Вспомнить знакомые стихи о зиме. Предложить выразительно читать их.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: формировать представление о домашних животных, их повадках; расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы.

Развивающая среда:

Оформление группы.

Праздники: «Коляда», «Рождество».

17. Тема: С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). Песенки и потешки о природе.

Цель: Ознакомление детей с содержанием произведения С. Городецкого «Котенок».

Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения. Закрепить знание потешек и народных песен о природе. Развивать понимание образной речи.

18. Тема: Г. Снегирев «Пингвиний пляж» (чтение).

Цель: Ознакомление с произведением Г. Снегирева «Пингвиний пляж».

Учить воспринимать произведения. Побуждать детей сопереживать героям. Дать оценку поступкам героев.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение С. Городецкого «Котенок» и выражает свое отношение к персонажем; может пересказать содержание прочитанных произведений, сопереживать героям прочитанных произведений, заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

1.02.– 23.02.

День Защитника отечества


19. Тема: Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание).

Цель: Ознакомление детей с русской народной сказкой «Никита Кожемяка».

Учить воспринимать образное содержание сказки. Учить выделять в тексте образное выражения. Воспитывать интерес к мужественным поступкам русских богатырей.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: формировать представление о родственных отношениях.

Развивающая среда:

Оформление группы

Газета

Фото выставка

Сюжетно – ролевая игра

Развивающая игра.

20. Тема: А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение).

Цель: Ознакомление детей с особенностями прозаического произведения.

Учить понимать мотивы поступков героев. Высказывать свое отношение к героям. Способствовать пониманию об особенностях прозаического произведения.

21. Тема: Т. Бокова «23 февраля».

Цель: Ознакомление с новым стихотворением Т. Боковой «23 февраля».

Помочь запомнить стихотворение. Предложить выразительно читать стих. Учить делать приятное близким людям.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает литературное произведение А. Гайдара «Чук и Гек» и русскую народную сказку «Никита Кожемяка», выражает свое отношение к персонажем; может пересказать содержание прочитанных произведений, сопереживать героям прочитанных произведений, понять образное содержание сказки, заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

24.02. – 8.03.

Мамин день

22. Тема: Г. Виеру «Мамин день» (заучивание). Пословицы о честности и правдивости.

Цель: Ознакомление с новым стихотворением Г. Виеру «Мамин день».

Помочь запомнить стихотворение. Предложить выразительно читать стих. Побуждать читать, передавая интонацию восхищения.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Познание: формировать представление о родственных отношениях.

Развивающая среда:

Оформление группы

Газета

Дидактические тгры

Сюжетно – ролевая игра

Развивающая игра

Праздник

Выставка детского творчества

23. Тема: Русская народная сказка «Сивка – бурка».

Цель: Ознакомление с русской народной сказки «Сивка – бурка».

Учить воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей. Уметь высказывать свое отношение к героям. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказки.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Сивка – бурка», выражает свое отношение к персонажем; может пересказать содержание прочитанной сказки, сопереживать героям, понять образное содержание сказки, заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

9.03-20.03

Народная культура

24. Тема: Устное народное творчество.

Цель: Закрепить знание о жанрах устного народного творчества.

Обобщить представление о жанрах устного народного творчества. Вспомнить знакомые сказки, загадки, песенки, пословицы, потешки.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.


Развивающая среда:

Праздник: Масленица

Выставки

25. Тема: Русская народная сказка «Хаврошечка».

Цель: Ознакомление с русской народной сказкой «Хаврошечка».

Учить воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей. Понимать использованные в сказке средства выразительности. Продолжать учить понимать переносное значение фразеологических оборотов.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: эмоционально воспринимает русскую народную сказку «Хаврошечка», выражает свое отношение к персонажем; может пересказать содержание прочитанной сказки, сопереживать героям, понять образное содержание сказки, заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

21.03. – 25.04. Весна

26. Тема: И. Белоусова «Весенняя гостья» (заучивание). Повторение стихов о весне.

Цель: Ознакомление с новым стихотворением И. Белоусова «Весенняя гостья».

Помочь запомнить стихотворение. Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворений.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: формировать представление о родственных отношениях.

Развивающая среда:

Праздники: Пасха, Вербное воскресенье, Всемирный день воды,

1 апреля – день защиты птиц,

22 апреля – день земли.

ОБЖ – осторожно сосульки, гололед, паводок.

Изучение дорожных знаков

27. Тема: А. Фет «Кот поёт, глаза прищуря…». (чтение). Я. Аким «Моя родня».

Цель: Формирование представление о родственных отношениях.

Формировать представление о родственных отношениях. Развивать понимание образной речи. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по их содержанию.

28. Тема: А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый…» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») (заучивание).
Цель: Ознакомление с произведением А. Пушкина.

Учить запоминать стихотворение. Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения. Познакомить с выразительными средствами – иллюстрацией В. Конашевича.

29. Тема: С, Городецкий «Весенняя песенка» (заучивание).

Цель: Ознакомление с новым стихотворение С. Городецкого «Весенняя песенка».

Помочь запомнить стихотворение. Развивать понимание образной речи. Закреплять умение выразительного чтения стихотворений.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: может заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

26.04 – 15.05 День Победы

30. А. Усачев «Что такое День Победы?» (заучивание).

Цель: Ознакомление детей с патриотическим стихотворением А. Усачева «Что такое День Победы?»

Помочь запомнить стихотворение. Предложить выразительно читать стих. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.

Здоровье: в промежутках между занятиями проводить физкультминутки длительностью 1 – 3 минуты.

Социализация: развивать стремление выражать свое отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.

Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения.

Музыка: развивать интерес и любовь к музыке, сопровождающей чтение поэтических произведений.

Познание: формировать представление о подвигах в ВОВ.

Развивающая среда:

Экскурсии

Посещение Дома ветеранов, библиотеки

Выставки

Праздник

31. К. Паустовский «Теплый хлеб» (чтение).

Цель: Ознакомление с произведением К. Паустовского «Теплый хлеб».

Познакомить детей с произведением о тяжелом времени в Великую Отечественную Войну. Развивать интерес к истории страны. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.

32. Рассказы юргинцев - участников ВОВ.

Цель: Ознакомление детей с подвигами юргинцев в ВОВ.

Познакомить детей с героями юргинцами. Развивать интерес к истории страны. Воспитывать уважение к ветеранам ВОВ.

Предполагаемый результат: развитие интегративных качеств: умеет поддержать беседу, высказывать свою точку зрения, делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; может заучить небольшое стихотворение; проявлять чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста.

16.05. – 30.05.

Диагностика